「新参(🅰)(cān )しんざんの小(🤼)僧(sē(🐇)ng )こ(🤒)ぞうでござい(🤟)ます(🐧)。」
「ええ、と(🏬)くべ(🧒)つ露(🍜)骨(👑)ろこつなようで(⚫)す。」
飯島(👤)は、それ(🌯)まで、や(💍)はり入り口の(⏲)階段(duàn )に立って、何かと指図さしずが(🚏)ましい(🎠)口をきいていた。しかし、次郎が雑巾をもって(♿)大(🕘)便(biàn )所の(🌲)中(zhō(🍢)ng )にはいった(❇)のを(🌬)見ると、さす(😊)がに気(qì )が(🌲)ひけたら(❣)しく、指図(tú )する言葉(👏)のはしばし(🕌)がにぶりがちになり、何(🛌)(hé )かしら気弱さを示してい(🏍)た。
「(🚔)そうかね――。」
と、みんなに(📸)きこえ(💸)るような声で言(yán )いながら、(📉)教壇きょうだんを(🤸)お(🕌)りてかれ(🕊)のほ(🎫)うに近(🚶)づい(💢)て来た(🕛)塾生があった。飯(⏹)(fàn )島であ(📖)る。次郎は思(👠)わず苦笑し(📟)た。何かむかむか(🚆)す(😡)るも(🔄)のが(👔)、(🍒)胸の(😶)底からこみあ(⛔)げて来る(🌗)ような気(🎫)持(chí )ちだっ(🏑)た。しかし、かれはし(🌋)いて自分(fèn )をお(🌷)ちつ(📦)け、
朝の行(🌁)事は、まず室内体操にはじまっ(🔕)た(🈲)。それは(🕑)友愛(🏧)塾のために特(🚜)に考(kǎ(🏫)o )案され(👛)た(😎)も(⛑)の(🌪)で、その指(zhǐ )導も指揮しきも(🤛)次(cì )郎の役割(👯)だ(🕑)った。体(🎾)(tǐ(🚷) )操がすむ(🍖)と(🚌)、朝倉先生(shēng )の合(😯)い図で静(jìng )坐せい(🈺)ざに入った。これは就(jiù )寝(qǐn )前(🔎)の静坐にく(😨)らべると、いくぶ(😄)んながかっ(🕯)た(🈚)が(🤥)、それでも、せいぜい(🥛)十四五分ぐらい(🔩)だった。次郎は、(🥫)今(🍭)朝(🕙)も足(🎖)(zú )音をしのばせな(🚀)が(🕋)ら、塾(shú )生(shēng )たちの(🍕)姿(🎁)勢を(➕)直(zhí )し(🥌)てや(🌿)った。
朝の行事は(📆)、ま(🍝)ず(🧀)室内(✳)体操にはじ(🐸)まった。それは友愛塾のため(⛹)に特に考(🤬)案された(🐚)もので、その指導も指(🏁)揮しきも次(cì )郎の役割だった。体(tǐ )操(cāo )がす(🐁)むと、朝倉先生の合い図で静(jì(🥋)ng )坐(👨)せ(🚩)いざに(♏)入った。これは就寝前の静(🛀)坐にくらべる(🗿)と、いくぶ(🕙)んな(🥍)が(🐜)かったが、(👓)それでも、せ(🌑)い(🤢)ぜい十(shí )四(🔐)五(wǔ )分ぐらいだった。次郎は、(🦏)今(🐦)朝も足音をしの(♐)ばせながら、塾生た(🏾)ちの姿勢(🔙)を直(zhí )し(🥦)てやった(🌳)。
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