「そうだと(🅱)する(🌘)と、みんながまごこ(🕊)ろを(🙌)こめ(🗨)て常(cháng )識を(📙)はたらかし(🧤)さえ(🤐)すれ(🤰)ば、落ちつくべきと(💂)こ(⏬)ろに(💇)落(luò )ち(💑)つくんではないかね。」(🌁)
と、なま返(👊)事をして眼を(🐭)そらした。そして、そのまま(🛣)、すぐそこを去り、塾長(✨)室(shì )のほうに行った。
「(🏡)うむ。それはき(🤐)いた。しかし、(🥋)私が何もかも知ってい(📂)た(🏍)ことにすると、君の名(🌰)前(🎯)だけでなく、大河の名(míng )前も出さ(🎦)なければならなくなるんでね。」(😥)
次郎(📟)が、寒そうに肩か(🤢)た(⏫)を(🌱)すくめなが(🎒)ら、言(🎹)うと(🐮)、
(♋)静(🙇)かな空気の中(🤦)(zhōng )を、(🏋)えぐるような沈(🔓)(shěn )黙の数(🥋)秒が流れた(🍭)あ(🖤)と(🏳)、朝倉先生(🥢)の言葉が(😌)沈(shěn )痛(tòng )ち(📞)んつ(🈂)うに(🔦)つづけられ(🦁)た。
次郎は、(🍼)しかし(👎)、それどこ(📥)ろで(🕷)は(🕯)なかっ(🎹)た。か(🎮)れは、(🛀)もう(🍓)、先(🛎)生(shēng )のつぎ(🤟)の言葉が、(🚐)槍やりの穂先(🏧)ほさき(📞)の(✏)よ(🛐)うな鋭さ(🛸)で(🕧)、自(⛓)(zì )分(🥛)の(🖤)胸(xiōng )にせまっ(🔠)て(🍽)いるのを感じ、かたく観念(🐘)の眼をとじてい(🌑)たのだった。
「ぼくもそうだと思(🤞)(sī )います。命令者(✳)に依(🔳)頼(🖱)(lài )い(♓)らいする代わりに(🏩)、多(🚳)数の力に依頼するんでは(🛸)、自治とは言(🕗)えませんからね。」(🐉)
「し(🥈)かし(🏅)、ぼくから先生にそ(🛩)う申しておいたん(🗃)じゃありませんか。」
解散する(❣)まえに、朝倉先生が言った(📉)。
か(🚙)れは、むろ(⤵)ん(🙃)、その(🔎)こ(🔷)と(🌵)に気がつ(🧘)いていた。しか(🤐)し、べつ(🗺)に気(qì )をく(🌘)さら(🥄)してはい(🍋)なか(📊)った。毎(mě(🎑)i )回(huí )開(kāi )塾(shú(💚) )の(🎱)当初はそうだったし、時(🌊)刻(📎)(kè )どお(🚁)りに板(🔆)木が鳴(🚷)ることさえ珍めずらしかったの(🏕)で、今朝(cháo )の板(🖤)木当(🥊)番の正(♿)確さだけでも上(shà(🚴)ng )できだぐら(🈁)いに思っていたのである。
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