(🥨)次郎(lá(🍈)ng )と(🧐)詩(🍌)、――読(dú )者(🍀)の中(🛃)には、この取合わせを(💯)多少(🍶)滑(🌿)稽だと感(🏋)じる人があるかも知れな(🚼)い(🐁)。なるほど、(👝)次郎(láng )は、詩を(📀)解す(🐦)るには、これまで、あまりにも武勇伝的(🔵)であり、作為的であったといえるだろう。
「僕(💳)たち、(📛)自分(🤵)のこと(🤘)っ(✡)きり考えな(🌗)いのは、い(😓)けないこと(😠)なんだろう。」
(💫)諦める(🎁)といえば、彼は家(⛺)庭(👂)でも、お芳に愛(ài )してもらう(🐠)こと(🎲)を、も(🙃)う(😑)すっかり諦(💪)めていた。同時に、お祖母さ(💌)んに対しても(🎉)、これまでのような、わざとでも(🕢)反(👹)抗して(🐰)み(🥖)たいと(🐵)い(🏢)う気(qì )持(chí )はなくなって(💔)いた(✨)。
彼は(🤗)、そこで、ちょっとうしろを(🤶)ふりかえ(⛲)っ(😉)てみ(😒)た。す(⌛)ると雨(🏻)天体(🍛)操場の中(zhōng )から無(🐛)(wú )数(📱)の視線がまだ自分を覗(🗯)のぞいており、その視線の一部を(📍)遮って、二(🐺)人の五(🏛)年生が入(rù )口の(🥛)近くに(🎏)向きあって立っ(📭)ているのが見(jiàn )えた。その(👓)一人は三つ(😁)ボタン(🚠)であり、もう(⬇)一人は(🏅)最初(🆕)に(👠)演(🥓)説した(🐅)生徒だった。
「僕だって(🤰)、な(🚎)ぐら(🕯)れるの(🦗)、い(👁)やだ(😁)よ(🥈)。だか(🕎)ら、(🍺)自分の(🎛)ことっき(🕎)り(🐳)考えないでいい(💪)んなら、五年生のまえで、(🤔)もっとおと(⏺)なし(🌪)く(🍩)し(🐐)ていたんだよ。」
「(🦑)ふむ、(🥦)生意気そうだ。」
「しかし、下級(jí )生(shēng )をバックし(👔)て五(📂)年(🌏)(nián )生(shēng )に対抗す(👞)る(⭐)のは、やぶ蛇(shé )だぜ。来年(🔇)は僕(pú(🍙) )らが五年生だからね。」
恭(gōng )一(yī(🉑) )は、(⛲)多少み(💉)んなに気兼ね(🚞)しなが(♊)ら答えたり
「(💹)次(cì(🧞) )郎ち(🐱)ゃん、大沢君っ(⛳)て、偉い人(ré(📫)n )だと思(😏)わな(👓)い?」(😀)
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