漫画《おばちゃん の オナニー》2行目ライン
おばちゃん の オナニーあらすじ
校長室(shì(🧝) )が(📆)ひっそりしているのに(✴)ひきか(⚫)え(💝)て(😗)、教員室は何(🤺)(hé(🔏) )となく(🔧)落ちつ(💏)きがなかった。三(💼)人、(😌)五人とかたまって立ち(🍴)話をしている様子(📦)が、あけ放した窓から、いつ(⛪)も生徒たち(🔚)の(🍆)眼にう(✌)つっ(💗)た(🤒)。ま(🚤)た四年(🅰)(nián )や五年(🐞)(nián )の教(💕)室に出(chū )て来る先(📅)(xiān )生(shēng )たちの態(📄)度にも(💥)、(👊)ふだん(📓)とかなりちがったとこ(💊)ろ(🦁)があった。いつも駄じゃれを(🍳)とば(👷)すのを得意にし(➡)て(🎥)いる先生がいや(🤜)にま(🎉)じめ(🏞)だったり、こ(🔩)れま(😮)で教(🍫)科書以外の話なんか一度もし(🎧)た(🐄)こと(📠)のない先生(✍)が、(🚷)とってつけたように、修身めい(🌥)た(👊)話をし出(🕑)し(😚)たり、(🗄)また中(zhōng )には、変に(🔉)にやにやしなが(🔻)ら、(🚽)「こ(🏢)ないだ大(🙂)垣前校長からお(💏)手紙をいただいて(🏖)ね。」と、その(🐩)手紙(zhǐ )の中に書い(🔜)てあったとい(💪)う(🎯)一(yī )二(èr )の(🌺)文句(👮)を引(🆒)(yǐn )き出して、(🌅)前校長をほ(📠)め、自(zì )分と前校長の間には何か特別(bié )の(⚪)関係でもあ(🦄)っ(🎑)たか(😈)のよ(⚡)う(⏸)にほのめかしたりする(🔬)先(xiān )生(shēng )も(💞)あった。すべてこういうこ(🚅)とが何(hé )を説明してい(🌹)るかは、(🍋)生(🌰)(shē(🧜)ng )徒たちにむろんわかりすぎるほどわかっ(🐪)てい(👙)た。だから休み時間になると、彼ら(⛅)はそ(😄)れを材料にして先(xiān )生たちの(🏪)品(pǐ(📯)n )定めをするの(㊗)に(🍝)忙しかっ(👁)た。こん(🌹)な(⌚)場(chǎng )合、い(🗻)つ(🥋)も奇抜な(😰)思いつきをやるので人気の(🍏)あ(♈)る五年の森川という生(shēng )徒は、四年と五年の各教(⛲)室を(🛒)ま(💤)わっ(🙃)てその品定めを(🔧)きいて(♓)あるいて(🏡)い(🔀)たが、昼休みの時(🛶)間(jiān )には、も(📊)う校友会(huì )事(🤚)務室(🍥)の黒板に「教員(🌻)適(🗯)(shì(🌚) )性審査(chá(🎎) )採点表(biǎo )」というのを書きあげていた。校友(yǒu )会事務室は、(🔸)生徒控所の横の小(xiǎo )さな室(shì )で、(🚦)間(jiān )はガラス戸(☕)で仕切ってあったので、控(kòng )所(suǒ )からはまる見えだっ(⏫)た。校(xiào )友会の委(😥)(wěi )員たち五六(liù )名が中(🙍)で(📸)わいわ(♒)いさわい(📛)でいる声をききつけて、ふだ(🍒)んは(🛵)遠慮(lǜ )しがちな一二(èr )年(🛴)の(🥁)生徒た(🎒)ちま(😋)でが押(🥒)し(🛤)よせ(🐰)て(🤮)来たが、その採(cǎi )点(🚈)表の(🍃)左(🌁)の端(🏢)に(🐜)は、馬(🐿)賊(zéi )、チャ(😜)ップリン(🍓)、かまきり、(💇)あざらし、おでん、花王石(🥚)け(💏)ん、長(🚌)茄子、瓦(wǎ(🏼) )煎餅(🍠)、とい(🔑)っ(🙎)たような先生た(🔦)ちのあだ名が縦になら(🌙)ん(🚧)でおり(🥅)、(🔧)そ(🤐)れに括弧(hú )かっこして受持学科名が(🈂)書いてあっ(📺)た。そして(🕴)、その右(🧞)に点数(shù )欄と備考欄(🛒)とがあ(🏃)ったが、点(🏨)数欄には五点(🦂)というのが一(🕊)つあ(🔜)るきりで、あとは(🎮)みな(🍑)四点(diǎ(⬛)n )以下(🏔)(xià(🌲) )だった。零(líng )点は(🔚)さすがに一つもなかった。備(🕸)考欄(lá(💈)n )には、「品性(🐡)下(xià )劣、御殿女中の如(rú(🎊) )し」(🍭)とか、「駈(qū )落かけお(📑)ち(♍)三回(✴)心(🌇)中(🔻)未遂(😰)一回」とか(🚆)、「野心(🤟)満(🌔)(mǎn )々、惜(📠)しむらく(🏯)は低(dī )能」と(👼)か、「彼(⛸)い(➕)つの日(🚙)にか(🏤)悔い改めん」(💇)とか、「愚鈍なるが如くにして、最も警(🥜)戒(👒)を要す」と(🔞)か、(🛑)そういっ(🎚)たさまざ(🛡)まの文句が、いっぱ(🎸)い書き(👰)つめて(🌌)あった(🥨)。五点の評点を(😵)も(📀)ら(🐑)ったのは「あざら(😉)し」先(✔)生だったが、その備考欄(lán )に(📯)は「(💺)性粗野に(👏)し(🔻)て稚(✴)気あり、陰険とは(🌑)認め(📁)がたし(👍)、合否(🛳)の(💍)判(🎋)(pà(🏷)n )定は後日会議(yì )の結果(guǒ )に(📙)まつ(🚷)」(🕎)とあった(🦀)。
しかし(❕)、彼は、血書(🍪)が次(🌌)郎に(🏻)よっ(📪)て書かれたと(🌁)いう(⏯)こと(👄)を誰にも発表する気に(💇)まだなれなかった。そ(🐻)れは(🥢)、彼の自(😫)尊(📌)心や競争(zhēng )意(➗)識(🌴)が何と(❎)いう(🎂)ことなしにそれ(🍩)を(📿)許さない、(🏀)と(🐩)いうだ(🛂)けで(👂)はなかった。彼にとって大(⭕)事(🥓)なことは、ストライキの場合のこ(🦀)とだ(🔸)ったが、万一(📨)にも、それを発(fā )表(👀)したために、次郎(láng )が(🛅)捨鉢すてばち(🐟)になり、進(🐊)(jìn )んでス(🌁)トライキの主(zhǔ )導権をにぎるような結果(🍆)になっ(🌫)てしまっ(♉)ては(🔝)、つま(👖)ら(🔕)ない。次郎は徹(chè )底的(🎿)にやっつけなければなら(🚴)ない(💓)が、(🔭)それには、(🛴)彼をあく(⛏)まで(㊗)もストライキ反対の立場に立たせておくことが必要である。最後まで彼を反(🧤)対(🔚)(duì )の(🚘)立場に立たせておき、(🍒)い(😻)よい(🥧)よス(🐌)トライキ(🌞)決行(💠)という場(chǎng )合に彼(bǐ )が逃げをうった(😈)ら、その時こそ血書のこと(🐱)を暴露(lù )すべきだ。血(xuè )書まで書い(😵)て人(🏆)を(🚤)煽動してお(🎠)きな(🚚)がら、自分(fè(🖊)n )だ(✳)け逃げるとは(🌸)何(hé(🕟) )という卑劣さ(🛒)だ！ (💻)み(🥄)んなはそう言って彼(🚭)を責めるだろう。それに、どんなに彼(bǐ(🔶) )が逃げを打とうと、学(xué )校(xiào )当(👩)(dā(💵)ng )局や県(👢)庁が(👊)、(🤶)血書(🐪)(shū )を(🎎)書い(🍖)た本人を主(zhǔ(🈶) )謀(🐮)(móu )者と(🐀)認めな(😄)い(🕋)はずはな(🚶)いのだか(🥪)ら、いよいよ面(🕘)白い。――馬田の(🔖)考(kǎ(👄)o )えは頗(pō(🥅) )る(💨)念(niàn )入(👫)りだ(👵)った。彼がそ(😜)れ(📆)ほど(😱)ま(⛹)で(➿)に次郎(láng )に(🥡)反感を持つ(🗑)よう(🍖)にな(🧠)っ(🈯)た最も大き(🍳)い原因が、道江にあった(🛸)ことはいうまでもない(⚽)。
道(dào )江は(💢)答えないで敏(🚿)子(😅)の顔を見た。敏子(zǐ )は、
次郎(👪)(láng )は(🚥)、朝(🚴)倉先生の(♋)家(jiā )を(🌩)あれほど重(🚄)くるしい気持(chí )になって出て来ながら、馬田(tián )と道江のうしろ姿を見た(🍎)瞬間から、(👼)学校の問(wèn )題がまるで自分(💱)の念頭から去(qù )ってし(🙎)まっていたこと(🛬)に気がつ(👮)いて(🔠)、愕(🌹)然が(🤪)くぜ(🚴)ん(🏟)となっ(🌮)た(🗣)。
「(🦉)でも、(🔐)それは次郎さ(🗜)んがお(🌽)っしゃるように、かえっていけな(🧜)いことになるかも知(👮)(zhī(🚮) )れない(🗿)わ。い(🕍)っそ、ここのうち(🔤)から学校に通うことにしては、(🅱)どう？(🕤)」(🗃)
枝折戸(📼)は手(🤑)で押(💷)(yā )すとわ(🍠)けな(🔟)く開いた。次(cì )郎は、行儀(🚝)よく(💤)二列にならんで(🚫)いる朝顔鉢の(🤢)間を通(tō(📐)ng )って、縁(yuán )側に腰をかけると、ぬすむよう(🤥)に道江の顔をのぞいた。
「僕、馬田と同(tóng )じクラスです(🌝)から(🐵)、(🦏)毎日いっしょに帰ろうと思えば帰れるんで(🤳)す。」(🧞)
「しかし(📑)、昨(🛍)日お父さんにきいたんだ(😚)が、君は(🐌)血書を書(shū )いたって(📇)い(🎄)うじゃな(🗑)い(💐)か。」
道(dào )江は(📽)答えない(🦎)で敏(🍝)子の顔を見た(🎲)。敏子(zǐ )は(📙)、
校友会(🗜)(huì )の委(🔂)員たちは、(✋)その日じゅう、めいめいに校長(zhǎng )の(🕖)動静に(💲)注(🧡)意(yì(🍠) )した。休(xiū )み時間になると、あるものは用(🗿)もないの(🗡)に(🚬)校長室(🍳)のま(🚨)え(🌅)の廊下を(🕯)何(✳)度も往(⏲)復し(🔐)、ある(🥜)も(💌)のは校庭の遠いところから校長(zhǎng )室を(⛎)それと(🥂)なくのぞいて見た。しかし、校(xiào )長室はいつもからっ(🔻)ぽだ(🚆)った。校長は県(🤲)庁に(💬)出て(🚤)行(🏧)(háng )ったき(🈺)り(🛳)、帰ったのかど(🈂)うかもはっきり(🚿)しなかった。
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