「田川(chuā(💁)n )君の(🔈)ほかにも、ま(👘)だ(💷)よく(🌝)納(🐟)得がい(🦎)か(🤽)ないでいる人がたく(🕙)さん(👄)あるだろうと思う(🖕)が、そ(🐁)うし(🚫)た根本(🧀)問題について(🚏)は、こ(🏧)れから何度でもむしかえして(🚗)話(🎂)し(🚤)あう機会があるだろう。そこで、そ(🦁)れはいちおう未(wèi )解(jiě(🏴) )決のままにし(🚗)て、とも(👽)かくも具体(💦)(tǐ )的な(🌓)問(🚯)(wè(🎯)n )題にはい(🏔)ることにしょう。じゃあ、時間もおそ(🕟)くなったし、私(sī )のほうか(⏳)ら案を出すことにするよ。」
「僕もそう思って、わざ(🌵)わ(🚹)ざ廊下(🏎)に出て(🤣)見(jiàn )たんで(🏯)すが(⏮)、(🔔)当(🚎)(dā(❌)ng )番(✳)は大河君(jun1 )だったんです(🐐)。」
「ぼくは、(🤓)ながいこと友(yǒu )愛塾の仕事を手伝わせていただいていながら、その精神(shé(🈵)n )がまだち(📬)っとも身についてい(🚈)なか(🌡)った(⌛)ために、け(⛎)さの(👱)よう(🗝)なあやまちを犯してしまいました。ほん(🎭)とう(⚫)に恥はずかしい(🈺)こと(🤷)だと(🕎)思っ(🆕)てい(Ⓜ)ます(🌖)。しかし、(🎃)そ(📼)のあやま(🌵)ち(🛹)に(🛩)よって、開塾そ(🌼)うそう(🕰)、大河(🧐)君のよ(🥪)うな、友(🍷)愛塾精神(🐬)に徹底(📤)した、実践家(🐃)じっせ(🐝)んかの魂(🖊)た(🙊)ましいにふれること(📖)が(👫)でき(🎧)たことを思い(🍃)ま(🐃)すと、一方(fāng )では、かえ(👟)ってありが(🦄)たいような気持ちもしています。」
「そ(🈷)の時(shí )、実(🐕)は大河(🦅)君(jun1 )にいわ(❣)れたこと(🧐)もあるん(🎛)ですが、あ(🛰)とでゆっくり先生に(🚞)教えていただきたい(🐡)と思っ(🛠)ています。」
食後には、みんな卓(zhuó )に(🛒)ついたまま、雑談的(💫)に感(gǎ(🌌)n )想(xiǎng )を述(🛬)べ(🎒)あったりする時間が設(shè )けられていた(🆎)。次(cì )郎(🔲)は、その時間が来るのを待ちかねていたように立(lì )ち(🔱)あがった。そし(🐱)て、(🖇)みんなに(🏄)今(jīn )朝の起床の板木のいきさつを話し、最(📚)後につけ加えた(🍧)。
と、みんなにきこえるよ(🍰)うな声(shēng )で言(🐯)いながら、教壇きょうだんをおりてかれのほうに近(jìn )づいて来た塾生があった(🆒)。飯島である(🌝)。次郎は思わず(👨)苦(🎣)(kǔ(🚞) )笑し(⚪)た(😺)。何かむかむかするものが、胸の底(dǐ )からこみあげて(🖕)来(lái )る(🍔)よ(🤝)うな(🚝)気(qì )持ちだ(🛹)っ(😤)た。しかし(🍺)、(🖌)か(🎻)れ(🔙)は(🌘)しい(🤔)て自分をおちつけ、
(👠)か(🎳)れは視(shì )線を(🐸)転じて、そっと先(😳)生の顔(yá )をのぞい(🔭)てみた。す(😽)ると、ふしぎ(🌱)なこと(🚮)に(🏵)は、先(👨)生のいつもの端(duā(❄)n )然た(🍇)ん(🤔)ぜんたる静(🤾)坐の姿勢(shì )がいく(🤜)らかくず(🎍)れてい(👖)る。顔をす(👊)こし伏(fú(🛃) )ふせ、(😓)そ(☕)の(⛄)眉ま(📢)ゆの(🛡)間には深(🏌)いしわさえ見(♑)えるのである。次(😐)(cì )郎(🤲)(láng )は、先生(shēng )が気分で(🔏)も(💆)悪くなったので(🎪)はない(🔶)か、(🚸)と思(🤩)った。
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