二(èr )人(rén )は、それか(🏷)らも、し(🎛)ばらくは大(dà )沢(zé )の(🌦)噂をした。次(🖲)郎には、「親(🍜)爺」(🚵)という(⚡)綽(🌁)名が(❌)、いかにも大沢(🙎)に(🐖)ぴったりしてい(🐊)るように思えた(👲)。そし(🗑)て、そんな友達をも(⛅)っている恭(gō(👋)ng )一を一層尊敬(jìng )したくなった。同時(shí )に(🎯)、彼(🎠)の昨(💞)日からの気持(📳)が(🌨)次(cì )第(🕎)に明(🏤)るくなり、これか(🏝)ら(🏾)の闘(dòu )いが非(fēi )常に愉(🏯)(yú )快な、力(🖨)強いもののように(🅾)思えて(🖤)来たの(🐑)である。
門(🌆)を出(chū(😕) )ると(👐)、無(🔤)念さが急にこみあげて来(🛀)て(💢)、涙がひとりでに(🦃)頬を流(liú )れた(🐿)。だが、同時に(🕤)、不正(🔀)に屈し(🌏)なかったという誇り(💿)が(🚇)、彼の胸(🌶)(xiōng )の(🗣)中(⏫)で強く波(👛)う(👺)っていた。彼の涙はすぐとまった。彼は一(yī )人(rén )で歩(🍫)きながら、少しも淋しいという気がしなかった(💦)。「武士(shì )道(🌄)」(🧖)―(⛹)―「慈悲(bē(🥧)i )」――今(👊)日講堂で見(jiàn )たり聞いたり(🏂)したそんな言(👿)葉(👿)が、いつの(🉐)間に(🚱)か思い出(chū )されていた(⏯)。そして(🕷)、「慈悲」と(👷)いう言葉(🏔)は、もう正(zhèng )木のお祖(🍡)母さんを思い出させるよう(🕹)な、そんな(📉)やさしい言(🎖)(yá(💴)n )葉で(🌌)は(👞)な(🎃)いよ(⬅)うに思(🔺)わ(🗓)れて来た。
(✉)もっとも、生徒(tú )間(jiān )の噂(zǔ(🥤)n )によると、(🤪)校内に二人や三人は、尊敬に値(zhí )する(🎩)先(🕹)生がいないでもないらしかった。また、入学式の(🈁)時に、彼が校長からうけた印象も、まだ(👚)すっかり消(🖖)えていたわけではなかった(👲)。しかし、そうし(🙇)た先(🖥)生たち(⛑)は、次郎たちとはまるでべ(❌)つの世界(🤤)に(🗝)住(zhù )んで(📞)いるよ(🐭)う(🦔)なもので、め(😍)ったにそ(✳)の顔をのぞ(🤗)く(🐻)ことさえ出来(🈴)ない(📞)の(🤰)だ(⛷)った。次郎(🥏)(láng )は、そのために、中(zhō(🏸)ng )学校と(🆒)いうところは、(🦗)小学校に(📷)くらべてずっ(🍱)と奥(🕞)行が(📗)あるよう(⛅)な気もしたが(💴)、(😾)またいやに(🎛)不便なところのようにも思(🔜)(sī )った。
「そうか(🔪)。そう(🈴)だと君(jun1 )の弟はいよいよ変った奴だな。」
誰よりも(🖲)感(✍)激したの(🏝)は(📯)、(⬇)恭(👻)一だった。正義(🐁)感(gǎ(🚍)n )の鋭いわりに、気(🖱)の弱(ruò )い彼は、大沢のこ(🕸)の言葉で(🚎)、力(🕒)(lì )強(qiáng )い支(👼)柱(zhù )を得た(🍅)ような(🦃)気がし(🈸)た。彼(🐑)は、(⛪)何よ(🍯)りも、それを次郎のために喜ん(🍗)だ。そし(🐈)て、(🌖)その(🏇)日の授業(yè )が終るまで(🏇)に、彼(🤶)は、次郎(lá(🏭)ng )の(🕔)生い立ちや、彼自身の(🥌)次郎(láng )に(🦇)ついて(♉)の(🛥)考(😂)(kǎo )え(🎵)などを(📖)、何も(💤)か(🤱)も、大(dà )沢(👊)に打(dǎ )ち明(míng )けた。
次郎(🚽)はぶっきらぼうに答えた。
(⛓)と、大沢(zé )は、次郎の(💘)肩に手を(📇)かけ(🤺)て、
(📶)さて(💨)、(🚥)七月になっ(🌗)て、お浜から、(🤧)俊(📮)亮(🛣)にあてて一通の(🐁)葉(yè )書が来(lá(🤸)i )た。
(🍋)恭(gō(🚉)ng )一は、(🀄)やっと答(🥓)(dá )えて、(🙈)眼をふ(⏯)せた(🌋)。
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