源(♎)吉(jí )は、母親(qīn )の顏を見た。「(😥)う(🐻)ん?」(🐼)
(🗝)源吉は然し、やつ(🌼)ぱり外(⬇)(wài )の(🌚)百姓達(🍾)(dá )と同じ(🏦)やうに、さういふことを(🍗)、たゞぼんやり考(🍳)(kǎo )へてゐた(🕴)(――考へてゐたとは云へ(📨)ない(🔙)程(❔)度であつたが)が、そ(⏱)のぼんやりした考へ? が、今(😐)(jī(🕎)n )度は(🚲)、(🏯)源(yuán )吉(🥨)自身の(🏍)經驗で、(❌)少しづゝ(🤽)形をと(🥅)つてきた。そして(🙃)そのこ(📮)と(🦏)が、もう一歩思(🔶)ひ切(📺)(qiē(😙) )つた跳進(📷)をしたのは(🎻)、校(xiào )長先(😍)生(⛔)の話し(😭)たことであるや(🚨)う(😟)だつた。こんな簡單(dān )な(🥠)、分(fèn )りき(🍎)つたこと(⏳)を、然し(🍵)百姓(🦌)は一(⚾)生(🤝)がか(🛅)りで分(🤤)つた、或ひは分らずに終ふ(🐹)ことさへあ(🎁)つた(📎)。分らずに終(🎂)(zhōng )ふ(🈷)ことが(🚞)、か(🤹)へ(🌯)つ(🛰)て多かつた。
長い冬が(🍉)來た。百姓は今年の不作(zuò )の(🍿)埋(📭)合せをしなければならなかつた。
皆の出てゆく後を丸太棒でゞもなぐりつけるやうに、惡(è )態をついた。五人と(💟)も涙を眼(yǎn )に一杯(bēi )た(〰)めて、興奮(fè(🙊)n )して(💌)ゐた。
が(🌫)、それはいづれ、詳しく書く(🈸)つもりだ。そつ(🐶)ちではどうし(🚈)て暮してゐ(👃)る。もしなんなら(🤜)、手紙(🎲)(zhǐ )を書(shū )いてく(🕢)れた(🍞)ら有難(ná(🖇)n )い。
校長先生(⏯)はそれ(🖊)からしばらく(😍)して、(🆕)イガ栗頭(😱)をゴシ/\かきながら歸つて行つた(🐩)。表(🖕)をあ(👜)けな(🖥)が(🌖)ら(🎷)、「ウツ(😪)、(💳)寒い。」と云(🐿)(yún )つて(😢)、袂に手(shǒu )をひ(⚡)つこ(🙉)めた。戸がし(🅿)まつてから(🍸)すぐ家の(🎴)側で、先生の小(🥟)便を(🧑)してゐる(📯)音がし(🈶)た。
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