「物はわか(⛄)る方だと思う(🥁)がね。」(💘)
「歴史的(🕸)と(⌚)は驚い(🙊)たね。は(🎄)っはっはっ。」
次(cì(🐘) )郎(láng )は怒ったよ(👒)うな調(🥕)子(zǐ )だった。
「そう(🐗)か。そうだと君の弟(🐝)はいよい(😓)よ変った奴(nú(🏳) )だ(🐊)な。」
「その新(🎄)入生、(🍓)ちびのくせに(📅)、いや(🐌)に(🚈)落(luò )ち(🚭)ついてい(📭)たっていうじゃ(🔥)ないか(📍)。」(📕)
乳(👮)母の(🗣)お(🐮)浜(👼)(bāng )に(🥋)は、次郎は、それか(🕑)らも、たびたび(🎅)手紙を出した。返事には(🐆)、いつもき(➕)まって(🏞)、(💅)一番にな(📐)れとか、偉い人になれとかいうようなことが(🚛)書い(🌎)てあ(🆒)り(🙀)、また、それと(🕢)なく、今度の母(mǔ )との折合(💇)いがうまく行っているかどう(🥪)かを、知りた(🤜)いよう(🗒)な文句(jù )が(💯)つらねてあった。次郎(☕)(láng )は、しかし、(🐑)そのい(🛵)ずれ(🦁)にも、たいして心を動かさなかった(⬛)。彼(🍼)は(📬)、そう(✝)した手紙によって、お浜の自(zì(⏮) )分に対(👊)する愛(😫)情(🙇)を十(shí )分(🛀)(fè(🍜)n )に味わ(🎬)い(🥪)ながらも、すでに一(yī )段と高い(🏚)とこ(🍔)ろに立って、その中の文句の(✒)意味を読もう(🏤)とする気持(🔡)になっていた。それはちょ(🚪)う(😌)ど、多くの(🎵)大(dà )学生(😄)が(🔒)故(🌌)郷(xiāng )の母から来る訓戒(🚑)の手(shǒu )紙を読む時(shí(🚈) )の気持と、同じよ(🔢)うなものであっ(🎻)た(🧐)らし(📟)い。
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