「そ(💇)れ(🔨)はそうと――(❓)」(🙉)
「(🎢)次(cì )郎さ(🍙)ん(🖱)、(🌅)今お帰(😢)り?」
(🗯)次郎(✋)は(😭)何でも(🎭)ないような(😹)調(diào )子でそ(🍦)う(❣)言(🚦)いながら、(🎣)メスをあてら(💁)れるまえの、ひやひやした気(qì(🤾) )持で道江の(🛴)答えをまった。しかし(⏺)、(❌)道江(💖)が(🗄)答(🍻)え(🏷)るまえ(🔲)に、敏子が口をは(🙆)さんだ(👓)。
「僕(pú(🛀) )はスト(🤣)ライキ(🐾)をや(🤢)らないため(🏯)にあれ(🌺)を書(shū )いた(📗)んです。み(🔓)んな(🌒)も(🏔)その条(tiáo )件(jiàn )であれを出すことにきめた(🚼)んです。」
この採(cǎ(🙏)i )点表(🏖)(biǎ(🚞)o )の波紋は決して小さく(🍅)なかった。押(🏍)し(🚒)よ(👺)せた生徒(💺)(tú )たちにまじって、あと(⬇)では先生(💚)たち(🕝)ま(🐛)で(🍣)が(➡)代(dà(🔴)i )る代るのぞきに来た。生(🐚)徒たちは(✏)、採(cǎi )点表(🧀)にの(🔻)っ(🕳)ている先生(🧔)が来(🦄)ると、一々その点数を(🐵)大声で叫んだ。中には、(📴)備考(kǎo )欄(lá(🕡)n )まで読みあげる(🤫)者もあった(🌱)。先(xiān )生(📊)の中(🕘)(zhōng )には、自分(fèn )で自(zì )分の綽名をよく知(zhī )っている(🤬)先生もあり(🐧)、そうでない先生もあ(🖥)ったが、そんなことで、(📡)どの(💲)先(xiān )生もい(🚭)やで(🌬)も自分の(😡)綽名を(👋)はっきり知(🐼)らされる(🍗)と(⬇)いう結(😛)果(🕋)になった。もっとも(🤝)、中(zhōng )学の(🐸)先生で、自(zì )分にかぎ(😾)って綽名(míng )はない(🍅)な(🐿)どと安心してい(💁)るほどいい(❌)気な先(xiān )生(🐨)はない(🧔)はずなのだから、(💏)それは大(dà )したことではなか(🌧)ったかも(〰)知(✖)れない。しかし、綽名といっしょに、自分の点数と(🎖)きびし(📝)い評語とを知(zhī )らな(🥄)ければならなかった(🔀)とい(🉑)う(👲)こ(🕠)とは、何と(💘)いって(😞)も最近(🈶)の大きな(🤾)試煉(làn )で(😊)あ(🛺)ったに相(📗)違(wéi )ない(⭕)。ある先(xiān )生は顔(yá )をひきつ(🚯)ら(🐛)せて(🔑)ガラス戸のまえに棒(bàng )立(🏀)になり、ある先生は一た(✨)ん顔をま(🈚)っ(🏍)かにしたあと、強い(🎯)て微笑をもらし(🚼)た。しかしどの先生も(👵)最後には、(🚸)自分にはまるで関係のな(🤴)いことだ、といったような顔(😭)をしてその場を立ち去(🚶)(qù(🗓) )っ(🍿)た。ただ「あざ(🛁)らし」先生だけは、その綽名(míng )が自他共(gòng )にゆるすほど有名(🏙)になってい(🃏)て、ご(🥪)まかしがきかなかったため(🥛)か、そ(🎳)れと(🖱)も、備考(🥁)欄(🗿)(lán )にあ(🛢)った(😛)通り(🍁)、事(🚦)実粗(cū )野の稚(zhì )気ある性格の持主で(😒)あったためか、そ(🕉)の(😖)大きな口を思(sī )い(⏱)きり横にひろげ(🎉)て、(👿)よごれた(🧐)上歯を(👘)むき(🍻)出し、天(👖)井を向(xià(🌤)ng )い(🍠)た鼻の下(🧑)に灰色(sè )のあらいひげを針の(🌋)よ(🦁)うに(🧜)立(lì(😲) )て、内(🚐)を(🚫)のぞきな(📲)がら、「わっ(📤)はっは(🦐)」と笑っ(🚃)た(🚆)。そして、「わしだけ(🍺)は合格の見込が(🦏)ある(💡)ち(📅)ゅうの(♋)か。どうかよろしくたのむ(⏳)よ。」と言(yán )うと、くるりと(🙎)うしろ(🎙)を向いて、もう一(🍙)度「わ(🐙)っはっ(🔺)は」と笑(📦)い、(🎴)歯をむき出(🔪)したまま、むらがっている生徒た(🎊)ちを押しわけて帰って行った(🆒)。
「君らはすこし本田(tián )を買(mǎi )いかぶっ(💒)て(💶)いやしないか(🚸)ね(🍺)。」
「僕、馬田(tián )と同じ(🍥)クラスで(😡)す(🎐)から(🍚)、(🍦)毎日いっしょに帰ろうと思えば帰(🌄)れるん(😵)です。」
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