「でも、そ(👱)れ(🏄)は次郎(láng )さ(🅰)んがおっしゃる(🤘)ように、かえ(🕢)っていけ(😖)ないことにな(😎)るかも知れないわ。いっそ(✍)、こ(🧤)こ(👱)のうち(😊)から学校に通うことに(✉)しては(💹)、どう(👞)?」
「千(qiān )ち(🍼)ゃ(🏄)んのいた(🏾)ずらは、(🎇)きょうだ(🐳)けで(🔍)はないら(🗄)しいの。」
校友会(huì )の委員(yuán )たちは、そ(🥄)の日(🖲)じゅ(🛁)う(🙋)、めいめいに校長の動(🍸)静に注(zhù )意した。休み(🌚)時(🕒)間(jiān )になる(🍐)と(♍)、あるものは(🏸)用もないのに校(😆)長室(🏨)(shì )のまえの廊下を何度も往復(fù(🌥) )し、あるもの(🔼)は校庭(⌚)(tíng )の遠(yuǎn )いところか(😜)ら(🚘)校長(🐲)室(👱)をそれとなくのぞ(🐒)いて見(🔐)た。しか(😲)し(🍰)、(👬)校(💚)長室(🉐)はいつも(😾)からっ(👓)ぽだっ(⛩)た(🚐)。校長は県庁に出(🍤)て行った(✒)きり、帰っ(🔚)たのかど(🍤)うか(🔴)もはっきりしなかった。
「本田のことだよ。あいつ(🕖)、朝倉先(👢)(xiān )生(shēng )の問題だと(💿)いう(♎)のに(🦐)、昨(🔫)日から(🛂)一言も(🍇)口(🔵)(kǒu )をきか(📞)な(👎)いのがふしぎだ(🛩)って話して(🤳)いるんだよ(💺)。」(🛌)
それから田(🤰)上(⛎)と校長(zhǎng )との間(🍯)に、(👅)二(🔎)三(sā(✅)n )押問答(dá )があった(🈵)が(🔍)、(💡)校長(zhǎng )は同(🗂)じ(🌂)こと(🌭)をくりかえしては(👞)た(🎚)め息(🎉)をつく(🎨)だけで、一向(🔵)らちがあかない(🍰)。四人のうちでも比較的(de )気(🛏)短かで、ぶ(🙈)っ(🍣)きらぼう(🔀)の新(💻)賀は、(🐌)たまりかねたように言った。「では、その願(yuàn )書(🕸)はお(🗄)返し下さ(🔨)い(🍠)。僕たちで直(🤫)接(🐪)知(zhī )事さ(🏑)んに差(chà(🚮) )出(🌌)しますから。」すると、校(👉)長は、い(🤐)きなり血(🎤)書をわし(🧟)づか(🕍)み(🧡)にし(🍜)て(🏡)、大(dà )あわ(🍲)て(🤳)でそれを(🤮)、か(🍸)く(🧗)しにつっこんだ。そしてもう一度椅子(🅱)か(🍘)ら立ち上り、右(🚃)手(shǒu )を顔のまえに立(🍸)て、まるでば(📪)ね(💾)仕掛(♉)のよう(🍟)にそれを左(zuǒ )右にふった(😽)。何か言お(🦍)うとし(⛪)ているらしかったが、四人(😿)(rén )の(📟)耳には(💱)ただ(🔄)「う(🔎)ん、うん」(🌂)ときこえ(🖲)るだけ(⏹)だった。梅本の言(🛑)うと(🍥)ころで(🎼)は、校(🙀)長の鼻が(🕑)もっと烈しく上の(💓)方に移(yí )動(⬇)し(✨)たように見(jiàn )えたのは、そ(⚽)の時だったそうであ(🆒)る。新賀(🍍)はすっかりおこり出(chū )してし(🥣)まった。彼はそ(🌝)れまでみんなのうしろの(😽)方に立(🛷)って(🏐)いたが、(🕡)いきなり田上(shàng )をつきのけるようにして校(xiào )長(zhǎ(🚴)ng )の(💲)机(🌻)のまえに寄(jì )っ(🍡)て行き、(🗻)乱(luàn )暴に手(👎)(shǒ(🍕)u )をさし出しなが(💽)ら言った。「その願書はわれわれの血(🌊)でそめた(⏪)もので(😭)す。それをむだには出(⛲)来(lái )ません。返(fǎn )して(🕙)下さい。」校長(🚉)(zhǎng )は、(👬)しかし、ただやたらに手をふっているだ(🎩)けだっ(💪)た(🥀)。
「そりゃあ、事をあら立てれ(❓)ば、いくらでも手(🙆)はあると思うの。だ(😚)けど(♌)、同じ村(cūn )に住んで(🛢)いては、そうも(🥊)い(⚾)かないし、……(🧖)」
馬田は、左肩を(🔦)まえにつ(👼)き出し、両肱を(📽)いからせな(🚓)がら、次(🚾)郎(láng )の方によって来(👪)た。帽子はやはり右(👷)(yò(🐼)u )手にわしづかみ(🆑)にしたままである。
「(🗞)どうしてって、負(💖)けることわかっているじ(💱)ゃありませ(🥜)んか(🎤)。男と(🎚)女(nǚ )ですも(🤫)の。」
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