「君は大河の(🍟)思わ(👗)くな(💺)んか(😋)を問題(tí )に(🏂)する(🚰)ま(🎌)えに(🧒)、君自身(shēn )のこ(🔔)とを問題にす(🌋)べきだと思(sī )うが(🎵)、(🏽)どうだね。」
やがて先生(shēng )は言(yá(🅿)n )葉を(♑)ついだ。
「相変わらずですね。」
「そういうと、ゆ(🏝)うべの室長選(xuǎn )挙も何(🏷)(hé(👗) )だか変だったぜ(🈲)。」
(⤵)事務(wù )室の(🦇)柱時(shí )計はしらどけ(🐖)いがゆっくり(👈)、(😴)十時をうった。次郎(🍜)はかぞえると(💋)もなくその音をかぞえて(🖱)いたが、(👦)かぞえおわると、やにわに立ちあがった。
「(🌁)そうです(🚇)ね。」
最初(chū )の日(🥫)曜が(🦍)来た。開(💻)(kāi )塾(📥)かいじゅく(🍩)の(🥉)日(🏔)が(🐪)ちょう(🦎)ど月(🛬)曜だったので、ま(⛏)る(🥃)一週間に(🌉)なる(🧞)。
塾(🏡)長室の掃除は、朝倉(🗝)先生夫妻が、空(kō(🐬)ng )林庵の掃除をすました(🙌)あと(💈)、(🥗)給(gěi )仕の河瀬かわせに手(🦄)つ(🍸)だ(➰)って(⛸)もら(🎑)って、(🔱)自(🐡)分(fèn )たちの(🕔)手(shǒu )で(👣)やることに(✋)なっ(🌆)ていたが、次郎も、都(⏩)(dō(🐀)u )合(🐺)がつきさえ(🌓)すれば(🏅)、手つだう(🧗)こと(🚨)にしてい(🌐)たので(🥊)ある。
塾生たちは(🌞)、かるくとじたまぶたをとおして、窓のすりガラスに刻(🧝)々に(💆)明るくなって行(háng )く朝(chá(🎷)o )の光を感じなが(🚃)ら、つぎの言葉(⛏)を待(🚩)った。軒(🎣)端のきばには、雀が(🐵)ちゅんちゅ(🥒)んと、間をおいて鳴きか(🤙)わし(🐫)ている。
かれには、まったく自信(🛸)がなかった。白鳥(💩)会時代の心(🎅)の修(📱)練も、(🔮)友(👹)愛(🦔)塾(🚀)の助(zhù )手(🏠)としての(🏝)現在の(💻)信念も、(💪)こう(🤤)した場(🍌)合の態度を(🏮)決(jué )定(dìng )す(🏁)るには(🔮)、何(🛐)のたしにもな(🌏)ら(⬛)なかった。かれがこれ(🌞)まで信奉(fèng )しん(🔵)ぽう(🍽)もし、(🍶)実(shí )践(jià(☝)n )じっせんにもつとめて来た(🚵)、友愛・正(🔆)義(😖)・自主(🚕)・自律・(⏭)創(🐵)造(zào )、といっ(❤)たような、社会生活(🐹)の基(🥍)本的(de )徳目とくも(🍖)くは、今(🐇)のか(🛷)れには、全く力のない、(🛏)空(🗓)疎くうそな言(🏥)葉の羅列られ(🎼)つでしかな(🐙)かった。そしてそこに気がつくと、かれはいよいよ(😜)うろた(🎧)えた(🕳)。
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