(最初(chū )の(🏞)朝(💂)の板木の音が、こんな(🗓)だったこ(😒)とは、それまでに(🐷)まったく(📍)ないこと(🍸)だ。だれだろう、今(🚝)朝(chá(✉)o )の当(🙂)番は?)(🕖)
(⛴)左(zuǒ )右の窓(💂)の下に(📙)、小便つぼ(⚓)がそれぞれ七つほど(🙎)並(🆒)(bìng )ならんで(🔆)お(🎹)り、そ(🐶)こを四人の塾生が(🛥)二人ずつ(🤼)にわかれて(🌎)、棒(bà(📍)ng )だわし(💳)で掃(sǎo )除してい(㊗)た(💥)が、(👩)その中には、大(🎑)河の(📋)姿は見えなか(⏳)った。
みんなの視(📊)線(🔪)は、(😋)も(🆖)うさっきから大(dà )河に集(jí(🍪) )中(🚝)され(☔)て(⏺)い(🍲)た。大河(hé(🥥) )の顔(🎵)には、しか(🎶)し、それでてれているよ(💃)うな(😭)表(biǎo )情は(🚟)すこ(🔲)しも見られなかった(🥈)。かれはただ(🥏)一心(🧤)に次郎の(😶)顔(📠)(yá )を見(jiàn )つめ、その(🦖)声に耳(ěr )をかたむけているだけで(👅)あった(🥇)。
(🎌)大(🧔)(dà )河は、(⤴)その(🛏)時、ちょうど槌(🕓)をふり(🐆)あげたところだった(🏇)が、そ(⛪)れを打ち(🕑)おろ(🔕)したあと、ちらと次郎(😗)のほう(㊗)を見て、あ(🍦)いさ(🏧)つをか(🔉)えした。
そのあ(⏳)と、(🖤)就(jiù )寝(🏦)前の行事として、(📛)最初の(💾)静(jìng )坐せいざがはじ(🤺)まっ(💡)た。塾(🙂)生(🥔)たちは(🌟)、各室ごとに、きちんと縦(📵)たてにな(⏬)らび、(💗)朝(cháo )倉先生の指(🗿)導にしたがってその姿勢(shì )をと(🥩)っ(🔪)た。
「(🐴)朝倉先生にもしば(🎹)らくお目にかかっていな(👵)い(🈸)ので、近(🔋)いうち(🏢)に、(👪)ぼくのほうから(📆)訪ねたいと思っている。塾がまたはじま(🌘)ったそうだから、先生(✴)も君も日(🏐)曜でなければひま(😱)が(🎶)な(📦)い(🥋)だろ(🍘)うと(😕)想像(xiàng )そうぞうして(👴)、だいたい今(jīn )度の日(🛣)曜を予定している。ぼくのほ(〽)うはたぶん(🌦)変更へ(🌌)んこうの必要はあるまい(🌟)と思(🎺)(sī(💥) )う(🧢)が、君のほうでさしつかえ(🥓)があった(⛽)ら(🎙)、すぐ返(💝)(fǎn )事をく(🏭)れた(🧘)まえ。さしつかえなければ返事の必要はな(🚓)い。」
次郎(láng )が(🔕)、寒そうに肩かたをすくめながら、(💐)言うと(🐠)、
ただ、(🍗)組(zǔ )織に関(🐕)する(🚿)ことで、(🛏)室編成(chéng )のほかに、生活内容(róng )の面から、い(✈)ろいろの部(bù )が設(shè(🏕) )けてあり、全(quán )員が期間中に(🍭)、一(🍾)度はどの(📇)部(🐟)の仕事も体(🚟)験するという(✖)仕組(㊗)みに(👫)なって(🍝)いたので、そ(💋)の(🤘)運(yùn )営の方法や、人員の割り(⚽)当てなどについて、(📉)いろ(🚱)いろの質(zhì )問が出、その説明に大(💺)部分の時間がつ(🏭)いやされたのであった(🕔)。
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