「(🛳)失敬(💲)だ(🐤)とは思(🎶)わんのか。」
彼(bǐ(🤕) )は、自信(✅)を失(🌧)(shī(💰) )った人のよ(🧟)うに、力(lì )なく首をた(🗄)れた。徹太郎叔父(📋)に対(duì )し(🐼)て(🔣)も、道江に(🏖)対しても(🥌)、恥ずかしさ(🤐)で胸が(👌)いっぱいであ(🚘)る。
敏(mǐn )子(📸)(zǐ )の(🍴)言(🔴)(yán )葉つきには、道(🔄)江と同じ意味のこ(🌈)とを言(📝)うにしても、どことはなしに知性(🙉)的(de )なひらめきがあっ(⏫)た。次郎に(➰)は、それが(🖖)はっきり感じ(🤕)られた。それだ(🐛)けに、彼の道江に対する腹立(🍳)た(📼)しさ(🚬)は一層つの(🎣)るのであった(🐂)。彼はいかに(⭐)も不服そ(⛽)うに、しばらく敏(🖨)子の(⛳)顔を見つめ(📮)てい(🏫)たが、(🕐)
「一心(⛷)橋を渡(🏌)(dù )ら(🌆)ない(➿)で帰る(🎓)ことにするわ。少しまわり(🕳)道をすれ(💪)ばいいんだ(🎁)から。」
四人の報(🗺)(bào )告は、みんなをふき出させた(🥇)り(✈)、憤(🎉)慨させたり、不(🏉)安がらせたり(♿)した(⛄)。しかし、ともかくも血書が(💩)県庁に差出(chū )されるようになったという(🍩)こ(🔛)とで、一(yī )応納(😨)得なっとくする(⤵)より(🐬)ほかな(🅰)かった。校(xià(🏪)o )長(🦒)が教頭から(😩)紙片を受取っ(🈹)たあ(✌)と、(🌍)急(💮)に様子が変っ(😌)たというこ(👟)と(🍧)につ(🚹)い(🌞)て(✒)は、(🐏)四人をはじめみんなも不審に思い(🗨)、う(😘)まくペテンにかけられたの(✊)で(👻)はないか、(♉)な(📅)どと(😮)いうものがいたが、事(🕯)情(qíng )は間もなく判(pàn )明した(😒)。それは、教員室(shì(🆗) )で先生(🙄)たちがひそ(😠)かに話(huà )し(🔁)あってい(🦖)ることが、給(😉)仕(shì )の口(🍡)(kǒu )をとおして、(🔋)いちいち生徒の耳には(💚)いって来たか(🐌)らであっ(😻)た。
「ふむ。」(📮)と、(♋)徹太郎(láng )は感(🚡)(gǎn )心したように(🕋)うなずいたが、「しかし、(⏫)少(🛢)し考(🕖)(kǎo )えが足(zú )りなかっ(🤔)たと(📮)は思(sī )わな(🙇)いかね。」
朝倉先生の声は(🥥)低か(✖)った(💌)が、めずら(㊗)しく憤り(🍷)にみち(🐘)た(📤)声だった。次(🌕)郎(😊)は、さっ(🌛)き自分が街角に立(lì )って考えている時、(⬜)変にじろじろ(⛔)自(🥩)分の顔を見(jiàn )て、(🥫)二(èr )度ほどそば(❔)を通りぬけた四十近くの(👒)男の(🤫)ことを思い起(🕳)(qǐ )した。
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