道(dào )江も次(🔍)郎(🆚)も眼を見(jià(😫)n )張った。
(🚋)次郎は、むきにな(🏀)っ(🐨)た(🐟)。敏(🌡)子(👀)は笑(xiào )って、(📐)
四人(🅾)の報(🤖)告は、み(🙇)んなをふき出させ(🎍)たり、憤(🎂)慨(❄)さ(👨)せたり、不(〽)安がらせ(⏯)たり(🍔)し(😮)た。しか(🥌)し(💽)、と(🍙)もかくも血(xuè )書が(🛄)県(xià(💅)n )庁に差(chà )出さ(🙂)れ(💄)るよ(😕)うになった(🕗)ということで、一応納得なっとくするよりほ(😪)かなかった。校長が(🚄)教(➖)頭から紙(🚟)片を受取っ(👻)たあ(💧)と、急に様(🌞)子が変(bià(🔼)n )ったということ(🚎)については(♈)、四人をはじ(🤭)め(🆕)みんなも不審に思い、(🌎)う(🚕)ま(🤬)くペテンにかけられたのでは(🚝)な(🈳)いか(🛄)、などと(🥠)いう(🧦)ものがいたが、事情は間もな(😍)く判(pàn )明(míng )した。それは、教員室で先生たちが(🕳)ひそ(🚴)かに(🏎)話しあ(🏑)ってい(🗨)る(🍌)こと(🚢)が、給仕(🍗)の口(kǒu )をとおして(🥃)、(⛱)いちいち生徒の耳にはい(👱)って(🕖)来(🏙)たからであった。
「よくはないんです。しかし、(🦌)仕(⛑)方がないでしょう。」
と、何度(dù )もうなずいた(🐓)。そして、
次郎は(🕸)、もうすっ(👺)かり、いつもの彼をと(🏔)りもどし(🖋)ていた(🍆)。
「い(🎹)やね、道江(📱)(jiāng )のために、(🎷)男(🦊)同士がけんか(📰)をはじめた(🕜)りし(🤩)ち(🦈)ゃあ。」
校長室(🖇)が(🚿)ひっ(🎗)そりしているのにひきかえて、教員室(🌹)(shì )は(🏑)何(hé )となく落ち(🎶)つきがなかった。三人(rén )、五(wǔ )人と(💢)かたまっ(💻)て立(lì )ち(👎)話をしてい(✨)る(🏟)様(yàng )子(zǐ )が、(⬆)あけ放し(😌)た(🃏)窓(😡)から、いつも生(⚡)徒(😎)たちの眼にう(🐮)つった。また(🚬)四年(🔲)(nián )や五年の教室に出(🈯)て来(💶)る先(xiān )生(shēng )た(🌚)ちの態度にも、ふだんとかなりち(🙂)がったところ(💡)があ(🕥)った。いつも駄じゃれをとばすのを得意に(🦖)している(👙)先生(🤹)がいやにまじめだったり、(⏭)こ(🍰)れまで教(👫)科書以外の話なん(🦀)か一度(dù )もしたことのない先生(shēng )が、と(🔣)ってつけたように、修身(shēn )めいた話(huà )をし出(➡)したり、また中には(🎏)、変(🏓)ににや(👭)にやしなが(🖖)ら、「こ(🔍)な(🐄)いだ大垣前校長からお(⛽)手(🌗)紙(💃)をいた(🈁)だい(✂)てね。」と、その(✊)手紙の中に書いてあったとい(⛵)う(🌲)一(yī )二(è(🥏)r )の文(😥)(wén )句(⛷)を引き(📃)出(chū )し(⏯)て、前(🤶)校(xiào )長を(💎)ほめ、自(🍙)分と前(qián )校(⚓)長の間には(🎪)何(hé )か特別(🎆)の関係でもあ(🔼)っ(🚎)た(🍯)か(🚃)の(🌵)ようにほの(🔸)めかしたりする先生もあった。す(😪)べてこういうこ(🐃)とが何(🕯)を説明しているかは(📘)、生徒たちにむろ(🈂)んわかりすぎるほどわかっていた。だから休み時(shí )間になると、彼らはそれを材料(liào )にして(🤚)先生(shēng )た(😼)ちの品定(dìng )めをするのに(⛵)忙(🐣)し(🏞)かった(⚓)。こん(🎧)な(❔)場合(🍍)、(💉)いつも奇抜な思いつきをやるので人気の(🌾)ある五年の(👅)森川(👢)という(😍)生徒は、四年と五(wǔ )年(⛔)(nián )の各(🛹)教室をまわっ(⛵)てその(😰)品定めをきい(🎇)て(🍹)あるい(⏪)ていたが、昼休みの時間には、もう校(🌤)(xià(♊)o )友会(👚)事務(🎨)室の黒板に「教員適(shì )性審(⏺)査(chá )採(cǎ(🎻)i )点表(biǎ(🤡)o )」というの(😅)を書(shū(♑) )きあ(🐪)げていた。校(xiào )友会事(🚅)務(wù )室(shì )は、生徒控(kòng )所(suǒ )の横の(💞)小さな室で、間はガラス戸で(📹)仕(shì )切(qiē )って(🦂)あ(⛄)っ(🦃)たので、控所か(😹)らは(📗)まる見(jiàn )えだ(🗒)った(🍩)。校(xiào )友会の委員(yuán )たち五六名(mí(🖖)ng )が中(🎼)でわ(😭)いわいさわいでい(🖌)る声をききつけて(🕊)、ふだんは(😈)遠(🤪)慮(lǜ )しがちな(🏐)一(yī )二(🕉)(èr )年の生徒たちまで(🐧)が押しよせて(🐁)来(🎴)たが、(🧠)そ(🌻)の採点(🛀)表(biǎo )の左の(🌅)端に(🦅)は、馬賊、チャ(🦂)ップリン、かまきり、あ(👊)ざ(🕧)らし、(🌙)お(👲)でん、花王(wáng )石(shí )けん、長(👫)茄子(🍖)、瓦(wǎ )煎(📛)餅、とい(🚯)ったよう(🔝)な先(🐣)生たち(🦌)のあだ名(☔)が縦にな(🤳)らん(🎎)でお(🌿)り(🧕)、(🔖)それに括(😱)弧かっこして(📩)受持学科名が(🕟)書いてあった。そ(🌤)して、その右(yòu )に点数欄と備(🧓)考(🐕)欄(💙)とが(🐽)あっ(🌽)たが、点(diǎn )数(shù )欄には(✍)五(wǔ )点と(🥃)いうのが(🚔)一(yī )つ(🔏)あるき(🏹)りで、あとはみな四点(🌙)以下だった。零(🏴)点(🎴)はさすがに一(yī )つもな(🐷)か(⤵)った。備考欄には、「品(✂)性(🤟)下劣(✴)、御殿女(🛳)中の如し」とか、「駈落かけおち三回心中未(wèi )遂一回」(🐔)とか、「(⛽)野(🕟)心満(mǎn )々、(🤷)惜しむらくは(🏙)低(dī(🛵) )能」とか、「彼(bǐ )いつの日(rì(🍅) )にか悔い改めん(🍹)」とか、「愚鈍(🤰)なるが(🔺)如くに(😵)して(🅿)、最も(🙈)警戒を(🎞)要す(🥨)」とか、そうい(💊)った(🕉)さまざまの文(🔁)(wén )句が、いっぱ(🍹)い書(🏭)きつめてあった。五(📆)点の評点を(🐴)もらったのは「あざら(🎞)し」(🐖)先(xiān )生だ(🈶)っ(➡)たが、(🏟)その備(🌊)(bèi )考(kǎo )欄に(🤱)は(🕸)「性粗野にし(🤯)て稚気あり、陰(🥚)険(🛃)(xiǎn )とは認めがたし、(🏙)合否の(🌒)判定は後日会議の結(jié(🚅) )果(guǒ )にま(👥)つ」とあっ(🥠)た。
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