「うむ、去年(⏫)一度(dù )入学(xué )試(shì )験(yàn )で失(👷)敗したんだが、それから一年ばか(🏎)り、しょ(😫)っち(🍱)ゅう、いろんなことを(🌃)一(yī )人で考えてい(🎩)たようだ。」
大沢(✋)は自分(fèn )でそう(👏)言っ(🚎)て(☔)、次郎(láng )を笑わした。次郎は(🍆)、それで(🤬)すっかり(📙)彼に好(hǎo )感(🚣)(gǎn )を覚えたらしく、坐(zuò )りかたま(😗)で楽(lè )になった。
「本田は(😂)どうだ(🌮)。四(sì )年生(😰)に(✌)バッ(👾)クし(🏮)て(🚙)もらいたいの(👿)か(🚒)。」
乳(rǔ )母(🕐)のお浜(🌯)には、次郎は、それ(🚶)からも、たびた(⤵)び手紙を出した。返事には、(👷)いつもきまって(🚡)、一番(😔)に(🥠)なれとか、偉(💓)い人(🤜)に(🆕)なれとかいうようなことが書いてあり、ま(♉)た、(🍆)それとなく(🕥)、今度(🦌)(dù )の母との(🥪)折(⤵)(shé(🆓) )合いがうまく行(háng )っているかど(🥣)うかを、(🥢)知りたいような文句(📌)がつら(🦌)ね(🚩)てあった。次郎(láng )は、しかし、そ(🚧)の(🚪)いずれに(🏩)も(📙)、(😈)たいして心を動(🛷)(dòng )か(🤒)さ(🤺)なかった(🛷)。彼は、そうし(😠)た手紙によって、お浜の自分に対(🥉)(duì )する愛(💠)情を十分に味わいながらも、すでに(🀄)一段(duàn )と高いと(⛔)ころに立っ(🎏)て、その中の文句(🐎)の意味を読もうとする気持(➰)(chí )になっ(⬅)て(👆)いた。それ(☝)はちょう(🤾)ど、多(🧣)くの(🌹)大(dà )学(🥛)生が故郷の母から来る(🎵)訓(🍊)戒の手紙を読む時の気(🛤)持(chí(🔬) )と、同(🌎)(tóng )じよう(🛑)なもので(💳)あっ(🏽)たらしい(📧)。
「じゃあ、どうしてお(👬)とな(🎈)しくして(📔)いな(🏭)かったんだい。」
と、(〰)次(🏘)(cì )郎(láng )は(🏄)大(dà )沢をさげすむように見(jiàn )て、
「ちがいます(🚒)。新(🕐)入生みんなのた(🔴)めです(🤟)。」(🚉)
「(📊)そうか。そうだと君(🔵)の弟はい(🖤)よい(🚗)よ変った奴(nú )だ(🧥)な。」
次(cì )郎(🤐)(láng )は(🥉)ちょっとま(🎨)ごつ(🐈)い(🛳)た(😊)。しかし(🍿)、(🎡)すぐ、一層力(🔐)(lì )りきんだ調(🥪)子で言(🏒)った。
「むろんだ。個人の(🍳)問題じゃつまらんよ。」(🐄)
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