(🏖)みんなは、それで默りこんだ(🐇)。すると大(dà )沢(🐕)は恭一を見(📲)(jiàn )ながら、(😱)
「(⛽)それで、その次(cì )郎君、どうしてい(🥫)たん(🔈)だ、昨日(🏵)は?」(👾)
「(🌓)誰に(🐫)も言(yán )わ(🥅)ん(🐛)でお(⏱)いてくれ(🔌)よ。」
「そんなけち(🙅)なことを考(🃏)(kǎ(🚖)o )えるの(😹)は、(🥔)よ(🐲)せ。僕らは、四年と(🚼)か五年(⬆)とかい(🤽)うことにこだわる必(bì )要はない(🐝)んだ。それ(🕑)より(🍱)か、(🍒)一年か(👿)ら五年までの(📁)正しい生徒(tú(🦇) )が、縦たてに手を握りあう(🤚)こと(🍐)が大切じ(📌)ゃないか。本(běn )田の弟(dì )も(🛠)、(🔴)その正(zhèng )しい生(shēng )徒の一(yī )人だ。だか(📺)ら僕(🚃)らは(🦒)それをバック(👓)しようと言うんだ(💨)。……四年生(shēng )に(✂)だ(🏣)って、つまらん(😹)奴はいく(😲)らも居る(✏)。――僕らは―(❎)―(🐛)少く(⏺)とも僕だけは(🥐)―(🤷)―そん(🏜)な奴とは手を握りたくない(🥫)。そんな(🕞)奴(nú )と手を掘って、五年(🗞)生に対抗した(⚓)って、それが何になるんだ。」
「少々て(🌇)れて(✖)い(🔔)るらしい(🗃)よ。」
「僕(pú(🔱) )たち、自(📐)分のこ(🤚)とっ(🤗)き(🚈)り考(🔗)えないのは、いけない(🍮)こと(⏱)なんだろう。」
とにか(🎲)く、このことは、(🐕)彼が中(zhōng )学校の先(xiān )生にかけていた期待が(🏺)大き(🚭)かっただけ(🚦)に、(🌍)彼をこのうえもなく淋(lín )しがら(👤)せ(🎁)た。そして、ある先生の授業(😠)の(🥅)お(😒)り(🏻)な(🏽)ど(🍯)は、その時間(⏱)じゅう(🎑)、小(🙏)学(xué )校(xiào )の教室(🕢)で権田原先(xiān )生(shēng )に教(jiāo )わっ(🈲)て(🐞)いた頃(qǐng )の(🐬)こ(🛸)とを思いうかべ(🍲)て、筆記帳(zhà(🆗)ng )にその(😊)似(🖍)顔をいくつ(🛁)も書(✏)(shū )き並べ(⛸)ていたことさえあった。しかし、一(yī )ヵ月(⛑)、二ヵ月と(🌟)たつ(😴)うちに、中(🚁)学(xué )校とい(🥤)うとこ(🚋)ろは、どうせそうしたもの(🌕)だ、と諦める(🗑)ようになり、その(♿)淋しさも、いつと(🥪)はなしに(🔠)う(🖥)すらいで行ったのだった。
と、大沢は(🤖)、次郎の(🎙)肩に手を(🍒)かけて、
(🤩)と、恭一に(🥠)たずね(😡)た。
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