だが(🍴)、彼の詩につ(💍)いて、これ以上のこ(💻)とを語るのは(🙄)、今(jīn )は(😝)そ(😷)の時(📃)期で(🛑)はない(🔅)。何しろ、(📭)彼(📘)(bǐ )はま(🙅)だ、歌一首(shǒu )作るにも(🍓)、指を(🎈)折っ(🤬)て字数を数え(🐞)て(🐿)みなければならない程(🌺)度の(👼)幼い(🤚)詩(🅿)人(⤴)だった(🚵)し(🏻)、それに、恭一(yī )の詩に(🍃)対(🖐)して(👜)ある妬(🚸)ましさを(🦀)感じていたとしても、(🍄)彼の身(shēn )辺(🥏)には、詩(♋)以(yǐ )上に切実な問題がまだ(🏂)た(🌼)く(🎥)さ(🔉)ん残さ(🏋)れ(🛐)て(⏯)いたからであ(🚸)る(🧝)。
と、自(zì )分で自(➰)分(fèn )を励まし、(🐈)どうなり気(qì(🏁) )持を落ちつけるこ(🎍)と(📑)が出(⛎)来た。
「もう、(💮)よせ! もう(🥗)この(😷)く(🐞)らいでい(🌦)いんだ。」
「そん(✴)なこと頼(lài )むの、(😱)卑怯(➕)です。」
「新(xīn )入生(🏃)のた(🧞)め(🙊)ばか(😶)りではありません。五(wǔ )年生は、ちっとも(🕉)校(🌕)長先(👻)生(shēng )の教えを守(🎟)ってないです。あんな五年生(shē(🎛)ng )は、(🙃)僕、学校(🧥)のためになら(🌈)ないと思うんです。」(📝)
「僕だって、なぐら(❇)れるの、いやだよ。だ(⏯)から、自分(🖖)のこと(🚞)っき(🌫)り考えないでいいんな(🈳)ら、(🌊)五年生(🐛)のまえで、も(🥙)っと(✊)おとなしくして(🍖)いたんだよ。」
(💧)それからあと、(🏑)次郎は何が何やらわか(🗃)らな(💫)かった。た(♌)だ真っ黒(hēi )なものが周囲を(🍗)とりかこみ、そこから手や足が何本も出て、自(🏑)分のか(🕷)らだを前(qián )後左右(😘)にはねとばしているような感じだっ(🥔)た。
「もの事をよく考(❌)える(⛎)方かね(🦒)。」
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