「少々(🐲)てれているらし(🕜)い(🏓)よ。」
「じ(🍴)ゃあ、失敬(🧢)(jìng )。」
「本(běn )田とか(🔃)言ってた(👙)よ。」
次郎(🦇)と詩、(🦈)――読者の中には、こ(🚐)の取合(hé )わせを多(duō(🌵) )少滑(📸)稽だと(🏮)感じる人があるか(🦂)も知(🛁)れな(😮)い。なるほど、(🧡)次(cì )郎は、詩を解(🛂)する(🚞)に(🔮)は(💥)、これまで、あまり(☔)にも武勇(yǒng )伝的であり(🐛)、作(zuò )為(wéi )的で(🆓)あ(📱)っ(🈯)たといえる(🤱)だろう。
「学(xué )校(xiào )がいやになり(🥉)ゃしない(🎎)。」
彼(bǐ )は、そこ(✋)で、ち(⤴)ょ(🔔)っと(📯)うしろをふ(🙎)りかえって(🏠)みた。すると雨(😤)(yǔ )天体(📚)操(➿)場の(🔯)中(⚪)から無数の(😣)視(shì )線がまだ自分を覗の(💒)ぞいてお(👂)り、その視(shì )線(🐊)の一(yī )部を遮って(💟)、二人の五年生が入口の近(jìn )くに向きあって立(🕙)(lì(🌡) )っているの(💘)が見(👧)え(🈶)た。その一人は(🏍)三つボタ(🆎)ンであり、もう一人(💪)は最(zuì(🍌) )初に演(⭕)説した生徒(🥨)だった(🕊)。
次郎は怒っ(🚑)たよう(🛹)な(🍐)調子だった。
「(😻)それはたしか(🏽)だ。」
(母さんや(🥢)お祖母(mǔ )さ(📘)ん(😞)なん(♋)かを相手にするの(🏕)が、(🚢)ばかば(👨)かしい。)(👡)
「(♐)大(🔝)沢(zé )君(🍫)っていうよ。僕(pú )の親(👿)友で、同(tóng )じクラスなんだ。」
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