(🏨)まっさきにかれ(🤴)の目(mù )に(🚩)ついたのは、田川(💘)だった。田川(🧠)は(🎧)いやに胸(xiōng )を張り、軍(jun1 )隊流の不動の姿勢でしゃ(⛏)ち(⚪)こばっていた。そして、次郎が肩(🤓)かた(🖨)から(🚗)力(👲)(lì(🙏) )を(😒)ぬかせよう(🏚)と(♊)、(🔧)どん(⚪)なに骨(🚩)をおっても、なかな(👮)かそう(📦)は(♟)ならなかった。これに反(fǎn )し(🌧)て、(🔎)飯島は最初か(🔶)ら、ごく器用に(🥗)正(🥎)しい姿勢(shì )をと(🧤)っ(🥙)ていた。もしか(🏬)れが、おりおりう(📁)す(📪)目(mù )をあけ(📆)て(👤)朝倉先(xiān )生の顔(🈵)をのぞ(🗓)くようなことさえし(😆)なかったら、かれ(🚼)の静坐は、(🛍)塾生の中でも、最(😁)(zuì )も(😢)すぐれ(🔽)た部(bù )類(😨)に属(shǔ )していた(🌔)のかも(⚪)し(➡)れ(🔄)なか(💏)ったの(🔠)で(🎢)あ(🧤)る。
「心(xīn )苦(🕢)しければ、君自身で何と(🤣)か始末したらいいだろう。原因はも(📷)ともと君(🔵)にあるんだから。……私は(🧀)、(🍠)板(🏊)木の音そ(🌪)のも(👵)のを問題(🍶)にしただけ(👺)なんだ。」
「その(🕷)心臓に負けて、いやいや(🗼)ながら全員(yuán )一(yī )致(👩)いっちの(🌩)推薦(✍)す(💾)いせん(🛃)をやった(🃏)という(🐦)わけか。」
(🍥)大河(⛽)は、ひとりごとのよ(📽)うに、そう言いながら、やはり(🚶)打(🦆)ちやめなかった。そして、相変わら(🌤)ず(🈚)板木(🕖)に眼(🤝)をすえ(🍓)、(🤵)
(👝)その(🥓)あと、就寝前(🏈)の行事として、最(zuì )初(⛹)の静(jì(🥕)ng )坐せいざがはじまっ(🆑)た。塾生たちは(📝)、各室ごと(⏩)に、き(📱)ち(🕕)ん(👾)と縦(zǒng )たて(🎟)にならび(🔃)、朝倉(🦁)先生の指導(🎢)にし(🎿)た(🍔)がってその姿(🛰)勢を(🧟)とった。
次郎は(🧒)、自(zì )分の責任である(🏠)二つの室の掃除(🧗)(chú(💡) )を終わると、す(🔥)ぐ(📼)便(biàn )所掃除の(🔳)手伝いに行(háng )った。こ(🛶)れは、かれが助手(shǒ(🏵)u )と(➰)して塾(⛽)生活を(🌠)はじ(🚣)めた当初(chū )からの、一つの誓(🍜)ち(👽)かい(📃)み(📆)たようになっていたのである。
(🕙)塾生たちは、かるくと(🌋)じ(🈳)た(🐑)まぶたをとおして、窓(chuāng )のすりガラスに刻々に明(🅰)る(🤜)く(🤲)なって行く朝(🦕)(chá(🤝)o )の光を感じなが(🌙)ら(📳)、つぎの言葉を待(dà(🌨)i )った。軒(🏿)(xuān )端のきばには、雀がちゅん(🔹)ちゅんと、(🌺)間をおいて鳴き(🕗)かわしている。
「ええ、そ(🕙)れはぼくにもわ(💻)かります。しか(⛵)し、そのために、大(dà )河君(🖍)(jun1 )がぬれ衣ぎぬを(💺)きなければな(🕠)ら(🌨)ないと(👗)いう道理はな(🚻)いでしょう。ぼくとしては、(🚄)それが(🔊)たま(📝)らな(📂)いほど心苦(🕜)し(🤢)いんです(🆓)。」
次郎は(👔)、先生の(⛴)言葉が(🧜)ますま(🧥)す激しくなって(🥖)いくのに(🚔)おどろいた。先生は、(🥂)あるいは、(⛄)昨(zuó(🐟) )日の入塾式における(❇)平(🚍)木中佐の影響えいきょうから、(🔬)でき(📿)る(🤒)だ(🔟)け早く塾(♎)生た(🛫)ちを救い(🍝)出そう(🚘)として(🎐)いられるの(🛑)かもしれな(😡)い。しかし、そ(🛅)れ(💙)にしても入塾したば(💭)か(😋)り(🏹)の(👌)青年(❇)(nián )たちに話す言葉としては(🥄)、(🏊)あ(🆔)まりにも激しすぎ(🏖)る。これでは(🔖)かえ(🐔)っ(🕙)て逆効果を生(shēng )むのでは(🕸)あるまいか(🛣)。
と(🛎)、みんな(👀)にきこえるような声(shēng )で言(yán )いながら(🌭)、教壇きょうだ(🌴)んをおりてか(🔕)れの(👲)ほうに(🌿)近づ(🥖)いて来た塾(🐶)生(shēng )があ(🍕)った。飯(fàn )島であ(🚫)る(🛑)。次(cì )郎は(🅿)思(sī )わ(🐺)ず苦笑した。何かむかむか(📶)す(🌜)るものが、(⏱)胸の底からこみ(🈵)あ(💀)げて来るような気持ちだっ(🎮)た。しかし(🌪)、かれはしい(😤)て自分(🔦)をお(🐻)ちつけ、
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