回(huí )が進(🛬)(jìn )んだ、一(🍧)対一が(💓)二(🔇)対二(èr )とな(🤺)り、五(wǔ )回、六回にお(🙄)よんだとき(🈶)、浦中は五(wǔ )点、黙(mò )々もくもくは三点(🀄)になった。二(⛏)点の相(xiàng )違! (🌧)このままで押し通す(🤔)であろうか。千三は回ごと(🍭)にミスをした(💬)、しかもか(🗿)れ(🥂)は三(🌉)振(zhè(🌙)n )二(èr )つ、ピーゴロ(🏬)一(⭐)つを打った(😅)だけである。か(💛)れはすみに小さくな(🌬)って涙ぐ(🏪)ん(🔽)でいた(🧦)。覚平はもう松(sōng )の(🎟)枝(zhī )に(🚫)乗りながららっぱを(🎑)ふく勇気(qì )もなくなった。
級の重なるものが五(🚀)人(rén )集まって相談(🛒)(tán )会を(🔸)開(😒)いた、もし(🏎)手(♋)塚であるなら(🏚)同(tóng )級(🧑)の恥辱(rǔ )だから(😲)なんとか(🍠)いまのうちに(⛔)相(😓)当の手段を講(jiǎng )じなけ(📌)れ(🍁)ばなる(🌬)まい。これ(🎥)が会議(🎧)の主(zhǔ )眼であ(😬)った。
「おれにゃわからねえ」と覚(⬜)平がいった。
「そうだ、金(🔜)があ(📌)って時(🥃)間(🐸)があって学問する(😖)もの(🈳)は幸(🗞)福だ、(🐔)わ(🌒)しの塾じゅ(🍫)くの生(🥤)徒はみんな(🕷)不(⏳)(bú )幸なやつば(🚶)かりだ(🍏)、同じ土地に生(shēng )まれ同じ年ご(🙅)ろ(🦎)であり(💔)ながら、た(🚉)だ、金(🐄)(jīn )の(🥡)ために甲こうは意気揚々よう(⛵)よう(🛌)とし乙おつは悄然(rán )しょうぜ(😨)んとす(🧣)る、(🚻)こんな不公(🖕)平な話(huà(🥨) )はないのだ(🔼)、いいか安(ā(🧤)n )場、そこでだ、わし(💛)は生(shē(📸)ng )徒共の肩(jiān )身(🏧)を広(🏅)く(⤵)さし(🍼)てやり(⏺)た(🗽)い、金ず(😗)くではかなわな(📨)い(🥟)、か(🙌)れらの学校は洋風の(🗑)堂々た(🔨)るものだ、わ(🏸)しの(🕞)塾じゅくは壁(🦎)が(🛏)落(luò(💞) )ち屋(wū(🥢) )根(gēn )がもり畳たたみが(🏑)ぼろ(⏪)ぼろ(🙃)だ(🎯)、生徒は町を歩く(❗)にい(📛)つ(🚴)も小さ(🐸)くなってし(🤶)ょぼしょぼし(💠)ている(🌞)、(👍)だからせめて野球でもいいから一遍(biàn )いっぺ(💤)ん勝(🎈)たしてやり(🔎)たい、実(shí )力のあ(💈)るもの(🛍)は貧(pín )富にかか(🌵)わ(🌄)らず(🥉)優勝者になれ(💣)るもの(➖)だという(📅)こ(🌦)とを知らしめたい(🚖)、師範生も中学生も黙(😭)(mò )々生もくもくせい(🚱)も同等のも(🏆)ので(🐙)あると思わせたい、大手をふっ(🃏)て(✋)町を歩(📺)く気(🎫)にならせた(📠)い(🥪)、だ(🚎)か(🌛)らどうし(🚴)ても今(🎩)(jīn )度(dù )は(🔹)勝たねば(💢)ならん、わしもこの年になって、なに(🍼)をくるしんですっぱだかになって(⛑)空(kōng )あ(🔚)き地ちで(🦀)バッ(📱)トをふり生(shēng )徒(🎵)(tú )等を相(🕰)手(🔙)(shǒu )に(🤠)遊んでいたかろ(🎵)う、生(📓)徒の自尊心(xīn )を養成した(🍛)いためだ、そうして(🚭)一(😚)方(🎩)において町(🏧)の人々や官学崇拝(🥫)者(👗)(zhě(⏯) )を見かえしてやりたいためだ、野球の(📡)勝敗は一小(🍧)事(✔)だが、(📳)ここで負(fù )け(🎟)ればわし(🥨)の生徒(tú )は(🚭)ますます自尊(zūn )心(xīn )を失(🙈)(shī )い肩身を小さくする、実に一大事件(🍊)だ、なあ安場(chǎng )、(🎈)今度こ(♒)そはだ、なあおい、しっかりやってく(🥥)れ」
光(🦋)(guāng )一は一(🎟)礼(lǐ )して(🏙)外(🤫)(wài )へ(🌆)出(✴)た。
こ(🦈)う(🤰)いうもの(🍶)もあった。
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