「もっと寝て(🎺)てもいいよ(😉)」と伯(🗒)父さんはにこにこして店(🔢)か(🕚)ら声をかけた、かれはも(🍌)う豆腐とうふをおけに移してわらじをはいて(🎇)いる。
「手(shǒu )塚(zhǒng )! 手塚!」(🌮)
らっ(🦋)ぱは千三(sān )の(📨)伯父覚(🍋)(jiào )平(píng )で、叫んでるのは(🦄)善(👡)兵衛で(🔸)あ(🎗)る。
「なにをぐずぐずしてるんだ」
「そう(🔸)だ、金(🌳)(jīn )があって時(🕞)間(jiā(🍣)n )があって学問す(💦)るも(🧑)のは幸福だ、(🔬)わし(🐌)の塾(🍠)じゅくの(👊)生徒(tú )はみんな不(bú )幸なや(🈵)つばかり(🍂)だ、同じ土(🚢)地に(📍)生まれ同(🤛)(tóng )じ年ご(🎡)ろでありなが(🐼)ら、ただ、金(🚛)(jīn )のために(💣)甲こ(🚶)う(🐭)は意気揚々(💍)よ(💐)うようと(💬)し乙お(⚾)つは悄然(🐥)(rán )しょうぜんと(💁)す(🤬)る、(🏊)こんな(💿)不公(🌂)(gōng )平(píng )な話は(🌼)ないのだ、(🤯)いいか安場、そこでだ、(🆒)わしは生(shēng )徒共の(✏)肩(jiān )身を広く(🐔)さして(🛀)やり(🥩)たい、金(🧡)ずくではかなわない(🌾)、か(🦏)れらの学校は洋(🌀)風(fēng )の(🕧)堂々たるも(👎)のだ、(🐣)わ(👛)しの塾じゅくは壁(🛒)(bì(🧜) )が落ち屋根(gēn )がもり畳た(👦)たみ(👏)が(🔢)ぼろぼろだ、生(shēng )徒(🎶)(tú )は町(🕦)を歩(🚶)(bù )くにいつ(👷)も小さく(🔴)な(📡)ってしょぼ(⬆)し(😑)ょぼ(⛺)し(📉)てい(🕥)る、(⌚)だからせめて(🏗)野(📺)球(🦒)で(💵)もい(🕓)いから一(〰)(yī )遍(📞)(bià(🦔)n )いっ(🥐)ぺ(🍘)ん勝たし(🎩)てやりた(♒)い、実力(lì )のある(😞)ものは貧(pín )富にか(🎎)かわ(😹)らず優(📗)勝者(zhě )になれる(🍅)ものだとい(❤)う(🚧)ことを知らしめたい、師(🍺)(shī )範生も中学生(🥥)も黙(mò )々(🎼)生もく(💁)もく(⛰)せいも同等(děng )の(🔅)ものである(👠)と思わせた(😗)い、大手(shǒu )をふって(😋)町を歩く(🌷)気にならせたい(🧒)、だから(🔺)ど(💃)う(🕺)し(➕)ても今(🐣)(jīn )度は勝(😉)た(🍁)ねば(🥀)なら(🤹)ん、わし(🍶)もこの年になって、なに(🌏)をく(📖)るしんですっぱだかになって空あき地ちでバ(🎾)ットをふり生(shēng )徒(😵)等を相(xiàng )手に遊んでいたかろ(🍱)う(🙅)、生徒の自(zì )尊心(⬛)を養(yǎng )成したいためだ、そうし(🍩)て一方(🌎)に(⬜)お(🚦)いて町の人々や官学崇(chóng )拝者を見かえしてやりたいためだ、野(🔘)球(qiú )の勝敗は一小(xiǎo )事(🐎)だ(🥝)が、ここで負けれ(🔅)ばわしの生(shēng )徒は(🏔)ますます自(zì )尊(🆒)(zūn )心を(🖥)失(🏙)い肩身(shēn )を小(💑)さくする、(🏟)実(shí )に(🌔)一大(💚)事件だ、なあ安場、今(🦆)度こそはだ、なあおい、し(🏫)っかりやってくれ」
「ホームイン」(👪)
「きゃ(🤑)つ(💉)は一体生(🏫)意(🎣)気だからぶんなぐるがい(✖)いよ」(🐿)
「待ってくれ(🏵)」と光一はいった。「一体手(🐯)塚のなにが悪いんだ、(✍)問題の(🔂)要点がぼくにわか(🕦)ら(😾)ないから(💙)説明してくれた(🧘)まえ」(☔)
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