(⛸)包み(💛)隠しの無い(🔠)話は高瀬を(🆖)笑わせ(🐟)た。学士は更(🚥)(gèng )に、(🧝)
「これ、繁、塾(🐣)の先生が(🦇)被入い(📓)ら(😾)しった(🐅)に御辞儀し(🔢)ない(🎢)か(🦉)――勇(😠)、お前はまた何(🏍)だッ(⛰)てそ(⚫)んなところ(🈵)に(🎺)立ってい(📇)る(🏏)んだね(🗂)え――真実ほんとうに、高瀬さん、私(🐛)も年を取り(😨)ま(🌘)した(🔜)ら、気(😚)(qì )ぜわしく(➕)なって困(😤)りますよ――」
と高(🍼)瀬が桜(yīng )井先生と正木(mù )大(💔)尉との居る前で言う(🛄)と、大(🔓)尉(💕)は笑(🅿)って、
三人が連(🏅)(lián )立って湯(🅿)(tā(😧)ng )場を出、桜井先(💼)(xiā(Ⓜ)n )生(shēng )の別荘の方へ上って(🦊)行った時(🎗)は(🗑)、先生は皆なを待(🕋)受顔(🛬)に窓(chuāng )に近い庭石(😵)に水を(🤦)そそいで(🚳)いた。先生(shēng )は石垣(yuán )の上に試みたア(🎟)カシヤの挿木さしきを高(✒)瀬に指(zhǐ )し(♓)て(👉)見せた。門の内には先(📂)生の好(hǎo )き(🐹)な花も植(🍫)え(🔹)られた(🙅)。
「どうでしょう(🐬)、高瀬君(jun1 )、今度(😫)塾へ(📞)御(yù )願(yuàn )い(📆)しま(🐵)した伜せがれ(💰)の奴は。あ(📗)れで弟と違って、(🐟)性(😻)質は(🔩)温(wēn )順すなおな方なん(🆚)ですがネ。あれは(💒)小学(xué )校に居る時代(🔤)から図(🚊)画(👧)が(㊙)得(dé )意(yì(♈) )でして、その方(fāng )で(💷)は何時でも甲(👬)を貰(🗡)って来まし(😤)たよ。私が(♏)伜(zú )に、お前(qián )は何(hé )に成るつもりだッ(🍮)て聞(🦇)(wén )きましたら、僕(😘)(pú(🧦) )は大(🦏)きく成ったら、(🌝)泉先生のように成(🍪)る(⛩)んだなんて……あれで物に成りましょう(🏢)か……」
翌朝高(😍)瀬(❄)は塾へ(☕)出(chū(😼) )ようとして、例(lì )のよ(🗜)うに鉄道(🎈)の踏切のところへ出た。線路を渡って行く塾の生(shēng )徒(tú )などもあった。丁(🌃)度そこ(📅)で(🚁)与良町(📜)よ(💠)らまち(🍋)の方からやって来る(🍃)子安(ā(🛥)n )に(🙅)逢(féng )った。毎(🦉)時(shí(🍓) )いつも言(yán )い合せたように(🆚)皆なの落合う(🈹)と(🎼)ころだ。高瀬(là(🕊)i )は(🐄)子(zǐ(🖱) )安を(🌬)待合せ(🍭)て、一諸(zhū(🚭) )に塾の(🔦)方へ歩いた。
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