漫画《ヘンリー 塚本 近親 相姦》2行目ライン
ヘンリー 塚本 近親 相姦あらすじ
(💗)この(🎃)一(🙌)週(zhō(🍦)u )間は、塾(🐣)生たちにと(🥚)っては、(🧞)まった(🔘)く奇妙きみょ(🌓)うな感じの(🚾)する一(🧦)週(zhōu )間だった。朝倉(🎩)先生(shēng )夫(😲)妻(🥙)も、次郎(🎧)(láng )も、生(shēng )活(huó )の細部の運営に(🌯)ついては、(😮)自(🈚)分たちのほうか(🤦)らは、何ひとつ指図さし(🤜)ず(🎷)をせず、また(🔝)、塾生たちから(🚁)何かたずね(🚢)られ(🏴)て(🕓)も(🕳)、「ご(📎)随意ずいいに」(🎰)と(🌖)か、(🤨)「適当に考(kǎo )えてやっ(🀄)てくれたまえ」と(🤙)か、「み(👩)んなでよく相談(💍)してみ(🐄)るん(👽)だな」とかいったよ(🔀)うな返事(shì )をするだけだ(⬇)ったので、と(🤭)かくかれらはとまどいした。中には、それをいいこ(🤼)とにし(👙)て、ずる(🔭)くかまえるも(🎳)のもない(🏀)ではなか(🚢)った。その結果(guǒ )、むだとへまとがつぎつ(🚑)ぎにおこ(⛱)り、(😷)か(🔲)れらの共同生活(🐚)の(💒)すがた(🥖)は、(🛃)見(🛳)た眼めには決し(🆔)て(🚑)いい(🐛)もの(🔡)では(🔳)なかった。時(🛡)に(🐳)は、不規律と(💺)怠慢たいまん(🎿)だ(🛡)けが塾堂(🕞)を支配しているのではないか、と疑(🐙)われるよう(🥝)な(🧥)場(chǎng )面もあり、もし学(xué(🙀) )ぶこと(🦉)よりも(🤴)批評す(🕢)ることに(💚)より多くの興(🚏)味を覚(jià(📬)o )え(🐚)て(🚔)いる参観(guān )者がた(🔅)ずね(🔍)て来(lá(💊)i )たとした(🌾)ら、その人は(🎱)、批評の材料をさがすのに、決して(🕳)骨は折れなかっ(🤘)たであろう。
「先生は、(🌅)ぼくのやりそこな(🆒)いを、(🥂)どうし(🎭)て(🚉)あか(🐅)らさまに話(🤶)してくださらな(📮)かったんです(📍)か。」
それ(🧀)から、朝(cháo )倉(🕐)先生(💪)は、何かおかしそうに(🥜)ひとり(🕳)で笑(🔖)ってい(🥒)たが、
「たいていは二重橋を見て、それ(🍈)か(🎥)ら銀座(zuò )に行きたがっ(🛠)て(😹)いたようでした。」
講堂では(🧟)、(💵)掃(🎬)除はもう(🌇)あらかた終わって、机や椅(📃)子(🥊)(zǐ )いすの(🐁)整(🚎)頓せ(✔)いと(🔀)んにとりか(📴)かるとこ(🚵)ろ(🍻)だった(🕜)。そこは、(🔃)第一(Ⓜ)室と第二室の共同の受(shòu )け持ちだったらしく(🍢)、田川(🗣)大(😚)作や青山(shān )敬太(tài )郎な(🏄)どの(🔽)顔も見え(🖇)て(📙)いた。田川は、例のしゃがれた、激は(🦊)げ(🐓)しい号令口(🏇)調くちょ(🕎)うで、ほ(🤤)かの塾生(shēng )たち(🗑)をせ(👉)きたてながら、自分で(😵)も(🀄)椅(yǐ )子や机を運んで敏捷(jié )びんし(✅)ょうにたちは(👩)たらいて(🏴)いた。これに反し(💧)て、(🍼)青(👝)山(🦖)の態(tài )度はきわめ(🏻)て冷静だった。かれは(🚨)、田川の声には無(wú )頓(🔡)着(🛶)むと(🤚)んちゃく(😌)なように、並(bìng )ならべ(📠)られ(♏)て(🐭)いく(👤)机の(😋)列をじっとにらんでは、そのみだれを(🏄)正し(🏫)て(🌇)いた。――二人(rén )と(🐸)も、それぞれに室長(🤽)(zhǎng )に選ばれていたのである。
「第五室(🤫)です。僕ぼ(🤠)くたちで(🍇)、(😖)最(zuì )初(🐇)(chū )にここを(👚)受け持つことにし(🤞)たんです(🌵)。」
次郎(🍸)(láng )は、先生(shē(🌩)ng )の言葉(yè )がますま(🍮)す(🎢)激しく(👚)なっていくのにおどろいた。先(👥)生は、ある(💦)いは(👢)、昨(zuó )日の入塾式における平木中佐の影響えい(🐜)きょうから、できるだけ早(zǎo )く塾生たちを救(🕖)(jiù )い出(🗿)そうとしていられ(💜)るの(🐘)か(📊)もしれな(🕥)い。しかし、それにしても入塾(shú(🏭) )した(🔝)ばかりの青(qīng )年た(🐇)ちに話す言(yá(🐙)n )葉としては、(💻)あ(🏈)まり(⚓)に(🔚)も激(🕯)しすぎ(🏅)る。こ(🍞)れでは(🔞)か(🥨)えって逆効(🦗)果を生(🥀)むのではある(🔊)まいか。
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