「それで、その(🍦)次郎(láng )君、ど(👋)うして(🎃)い(🚬)たん(❎)だ、昨日は?」
と、自(📓)(zì )分(📖)で自分を励(lì(🌰) )ま(🤚)し、どうなり(🐸)気持を(💵)落ちつ(🔚)け(💾)ることが出来た。
「そ(🎞)れはた(♊)しかだ。」(🚗)
何(hé(🈵) )よりも(🚌)彼が(🎓)なさけ(🤯)なく思った(🚏)のは、彼の同級(jí(💣) )生(🍝)(shēng )が(🎋)――竜(néng )一や源(yuán )次(🎫)(cì(👳) )です(🤫)らも――彼(🕍)と親(🍸)しくしている(🤷)ところを上級生に(👆)見ら(🖐)れると、妙にそわ(🖌)そ(📖)わして、(🕒)彼のそばを離れよ(😭)うとすることだっ(🚔)た。彼(🏇)は(⚡)すぐ彼らの気持を見ぬいた(🔎)。そして心の中でひどく憤(🏔)(fèn )慨(kǎ(🌭)i )した。思(⛎)いきって彼らを(🏑)面(mià(🤑)n )罵し(🥛)て(🤗)や(📚)ろうかと思っ(⏯)たこ(🧡)と(👕)さえ何(hé )度かあっ(🕍)た。しかし(🍾)彼はい(🥩)つもそれを思いとまった。
と(😺)にかく(🧛)、このこ(👠)とは、彼が中学校(xiào )の先生にかけ(💵)ていた期待(🎻)が大きかっ(🥇)ただけに、彼をこ(🆎)のうえ(🕺)もなく淋しがらせた。そして(😔)、あ(🦖)る先生の授業(⚽)(yè(🚡) )のおりな(♋)どは、その時間じゅう、小学校の(📕)教室で権田原(🛑)先生に教わ(📯)っていた頃の(♏)ことを思(sī )いうかべて、筆記帳にそ(🏊)の似顔をい(♒)くつも書き並(😫)べ(⏮)ていたことさえあっ(🏚)た。しかし、一ヵ(⛔)月(yuè(🧔) )、(🦃)二ヵ月とた(⏰)つうち(🕕)に(💂)、中学校というとこ(👓)ろは、ど(🙄)うせそう(🗒)した(💿)ものだ、と諦める(🍵)よう(🗑)になり、そ(🌑)の淋し(📚)さも、いつとはなしにうすらい(🍮)で行ったのだった。
と、今度は伝(yún )統尊重論があらわ(🤕)れ(🉑)て(🍛)来た。
「ふうむ、そ(👒)う(🌒)か。」(🦑)
「物はわか(📰)る方(💄)(fāng )だと思うが(🌻)ね。」(🚄)
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