松(🈵)の枝(👏)(zhī(📟) )に(🚽)乗(🌁)(ché(😎)ng )って(⛏)い(👷)た覚(jiào )平(píng )と善兵衛はバン(🥥)ザイを叫(jiào )んだ拍子ひょ(🈶)うしに両(liǎng )手をあげたので、松(sōng )の上から(🚛)転がり(🏸)落ちたのであ(🚂)った。落(luò )ちたまま覚平は(🎗)らっぱ(🈁)をふくこと(☝)をやめなかった。
選手(😕)は入場するやいなやす(⏰)ぐキ(🖕)ャッチボー(🔓)ルを始(shǐ )め(🙀)た、それがす(🍬)むと、一同(tó(💵)ng )さ(🌂)っと散(😽)ってめい(🌒)めいの(😼)シ(💏)ート(🤢)シートに走った。やがてノック(🏺)が(🎾)始まった(🔳)。ノッカーは慶(👆)応の選手(shǒu )であった山(shān )田とい(🌆)う青(qīng )年(✒)で(🔓)ある、正(👿)(zhèng )確なノック(🥩)は士気を一(🕧)層緊粛きんしゅくさせた、三(🏤)塁(lěi )か(🚲)ら一塁までノックして外野におよびまた(🌮)内野におよぶま(🏌)で(🌶)ひ(🗼)とりの過(guò )失(🐷)もな(🖱)かっ(🆔)た、次第(dì )に(🌑)興奮こ(👏)うふんしき(🏧)たる技(jì(⤵) )術の早業(🌹)はや(💾)わざはその花やかな服(fú )装と、い(🛠)か(🛄)に(🐧)も得意然とくいぜん(🚕)たる顔色と共(🆙)に見物(🤱)(wù )人を圧倒した、ダブルプレー(🎻)、(🚶)ト(📓)リプルプレー、(🌐)その(😟)中に手塚(🌪)ので(😷)き(🗑)ばえは(💔)べっしてすばらし(🏴)かった(➰)、(🤽)かれは(🍕)ど(💰)んなゴロでも完(🥒)(wá(📠)n )全につ(🧔)かんだ(⛰)、かれは頭上高き球(🔎)をジャ(🥌)ンプしてとった(👊)、(🚦)左(🌸)側に打(dǎ(💭) )たれた難球を転ころんでつかん(🔔)だ、つか(🎟)む(🍶)やいなや二塁に送(sòng )った(🤦)。その機敏(🌳)さ(🛅)、洒脱しゃだつさはさながら(🦆)軽業(🈲)師かるわざ(🚎)しの(🕸)ごとく見物人を酔よわした。
昨(zuó )夜ゆ(🎖)う(📉)べ熟睡し(🆗)たのと(🧜)、昨(🏢)日(rì )一(🐓)日(🏝)練習(xí )を休ん(👇)だため(🧙)に一(yī(🏕) )同の(🏜)元(📷)気は(🌏)すばらし(🍳)いものであった、安場(chǎng )はすっかり(🤖)感激(🍙)し(⛰)た。
「手塚(zhǒng )は(🔘)不幸(🍣)な男(nán )だ」
「これはこれ(🙅)は(🌍)」
「ぼくはだめだ」と千(qiān )三(🚟)がい(➖)った。
「そうだ、金(jī(🐅)n )があっ(🚍)て(🌨)時(💭)間があ(⬆)っ(🚹)て学問す(📥)るも(🤹)のは幸福だ、わしの塾(shú )じ(💸)ゅくの生徒はみ(🦂)んな不(🕚)幸なやつばかりだ(❕)、同じ土地(👆)に生(🎶)ま(🐱)れ同じ年(🥪)ごろであり(📦)ながら、ただ、金(👝)(jīn )のために甲こう(🥎)は意気揚々よう(❔)ようとし(🤷)乙おつは(🕋)悄(qiāo )然し(🍔)ょうぜんとす(🏖)る、こんな不(bú )公(gōng )平な話(huà )はないの(🧀)だ、い(💠)いか安場、そこで(⛺)だ、わしは生徒(💍)共の肩身を広く(💶)さしてやりたい、金(📮)ずくでは(✨)かなわない、かれらの学校(xià(🔼)o )は洋風の(📓)堂(tá(🔷)ng )々たるものだ、わし(⏮)の塾じゅ(🥨)く(🐦)は壁(bì )が(🕠)落ち(🙋)屋根(🛄)がもり畳たたみがぼ(🤤)ろぼろだ、生徒は町を歩(bù )く(🍓)に(😌)い(🦋)つも小さくな(🏜)ってし(🐡)ょぼしょぼ(💭)している、だからせ(🧖)めて野球(qiú )でもいいから(✨)一遍い(📙)っぺん(🗂)勝たしてや(〰)りた(👇)い、実(⏩)力の(🅿)あるも(🥥)の(😉)は貧富にかかわ(⏭)らず優勝(🖍)者(🏜)になれ(😠)るものだという(💉)ことを知ら(🔅)しめたい(🖐)、師範(😹)生も中(zhōng )学生も黙々生(shēng )も(👶)くもくせいも同等の(🍶)ものであると思わ(🛄)せた(⌚)い(💃)、大手をふって町(dīng )を歩く気にならせたい、(🔛)だか(🍨)らどうしても今度(dù(📔) )は勝(🐉)たねばならん、(♿)わしもこ(🌾)の年にな(🍤)っ(🎽)て、(🐄)な(😡)にをくるしんですっ(🔌)ぱ(⛸)だかになって空あ(🍀)き地ち(🐝)で(🌌)バ(🎱)ットをふり生(🏎)徒(📟)等(děng )を相手に遊ん(🏰)でい(♓)たかろう、生(🌰)徒(🐭)の自尊(🤽)(zū(🔑)n )心を養(🖨)成(🈚)し(🦃)たいためだ、そう(🔃)して(🌩)一方に(🥦)おいて町の人(rén )々や(🗜)官学(🚹)(xué(🔥) )崇拝者を見かえしてやりたいた(🎞)めだ、野(❓)球(qiú(🔮) )の勝(🍬)敗(🤗)(bài )は一小事だが、ここで負ければわしの生徒はますます自(zì )尊心(xī(🍛)n )を失(🧐)い肩身を小(🥉)さくす(💿)る、実に一(➗)(yī )大(dà )事件だ、なあ安場(🏗)、今度(dù )こそはだ、なあおい、し(😾)っか(💚)りやってくれ(🎆)」
(🥧)一体あの家では手(🎅)塚が学校から(👑)帰(guī )った(😀)かどうかもよく知らずにいる、それで(👉)は手(shǒu )塚(zhǒng )が外でなに(🏑)をしてるかを知らないのも(🕒)無理(👇)がない(👷)。
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