「(🐆)は(📖)あ。しかし、(🚫)それには、先生のほ(⛽)うからも(🉐)いくらかの(🏎)強制(🌺)(zhì )を加えていただかないと(🎇)――」
大河は(🔴)、ひと(🥘)りごとのように(🔃)、そう(🤟)言(🎥)い(💣)ながら、(🉐)やはり打ちやめなか(❣)った。そし(🥑)て、(🛠)相変わらず板(bǎn )木(🔶)に眼を(😾)すえ(🧣)、(💈)
この妙(🎨)音をつき(🕯)だした小(🕕)僧(✅)こそは、実(shí(😩) )に、後年の森田(tián )悟由ごゆう禅師ぜんじだっ(🍛)たそう(🚓)である。
しかし、(🔟)かれにとっていっそう不(👷)安に感(gǎn )じられた(🧜)のは(🧞)、今朝の板木の打ちかたに(😷)ついて、大河無(🆕)門(🔤)が(🍯)ぬれぎぬを着せられている(🏤)ことであった。
ただ、組織に関することで、室編成のほかに、生(shēng )活内容の面(🚥)(miàn )から(🚨)、いろい(🍶)ろの部(bù(💌) )が設けて(🔉)あ(🚀)り(🍏)、全員が期間(🍚)中(🛰)に、一度はどの部の(🅱)仕(🍈)事も体験するという仕組(🤖)みになっていたので(♌)、その運(yù(🍩)n )営(🍽)の方法や、(🎤)人(rén )員の割り当(🔌)てなどについて(🚢)、いろいろ(👃)の(🌟)質問が出(❇)、その説(🌙)明に(📰)大(😗)部分(🎯)の時間がつ(👥)いやされ(🦀)たの(💇)であ(🚺)った。
「(🍍)そうか(👮)。ちょっと(🛤)、たずねた(📩)いことがある。すぐ、ここに呼(🔙)(hū )んでくれ(🔐)。」
(💊)越前永平寺(🤮)えちぜん(📴)えいへい(🌭)じに奕(🏾)堂えき(🌌)どう(🧓)と(🏻)いう(😓)名高(📄)(gāo )い和尚(shàng )おしょうがいた(👌)が(📭)、ある朝、しずかに眼をとじ(🥪)て、鐘(👪)楼しょうろう(💥)からきこえ(🔟)て来る(💈)鐘かね(🤼)の音(🤨)ねに耳をすましてい(🗓)た。和尚は(📫)、今(👧)朝の鐘(👇)の音には、(💨)いつも(🐙)にない深いひびきがこもって(🛎)いるような(💲)気がしたのである。
朝倉先生は、そう言(🕝)っ(⬇)て微(🅰)笑した。そして、それ(🕧)以上口で(🍊)説(🍲)(shuì(🤵) )きふせる(✔)こ(🦏)とを断念(💵)(nià(💚)n )した。いずれ(🚧)はこれか(😷)らの(🤗)生(🏚)(shēng )活(huó )体(🌔)験が、徐(xú )々じょじょにかれらを納得させるだろう、(🕕)と(⚡)いうの(🎆)が先生のいつも(💈)の信(xìn )念(🐶)(niàn )だったのである。
この一(🕳)(yī )週間(💲)は、塾(😺)生たち(📒)にとっては、まったく奇妙(mià(🔯)o )きみょう(😔)な感(⛲)じの(🦑)す(⏯)る一週間(🎼)(jiān )だ(🥖)った。朝倉先(🏀)生(😖)夫(fū )妻も、次(💄)(cì )郎も(🤗)、生活の細(🏏)部の運営については(🍵)、自(😢)(zì )分たちのほうからは、何(🏊)(hé )ひとつ指(zhǐ )図(tú )さしずを(🛳)せず、また(🎤)、(🐉)塾生たち(👴)から何(🎠)か(🥏)たずねられても、「ご随(suí(🚡) )意(👹)(yì )ずいい(🥎)に(🎪)」とか、(🏵)「適当に考(🔳)(kǎo )え(🌶)てやってくれたまえ」と(✌)か、「みんなでよく相談してみ(🥡)る(🔥)んだ(🤫)な」と(😩)かい(🍁)ったよう(🦐)な返事をするだ(🏔)けだったので、とか(👛)くかれらはとま(🛡)どいした(🕧)。中には、それをいいことに(🎃)して、ず(⏰)るく(🏄)かまえるものもな(🛺)い(⬛)ではなかった。その(🥦)結果(guǒ )、むだとへまとがつ(♌)ぎつぎ(😼)に(🍘)お(🎃)こり(🤺)、か(🈸)れらの共(👳)同生(🦏)(shēng )活のすがた(🗄)は、見(jiàn )た(🐵)眼めには決(jué(🕝) )していいものではなかった。時には、不(bú(🔣) )規(guī(🤒) )律(🔞)と(🚛)怠慢たいまん(🏤)だ(💈)け(🌭)が塾堂を支(zhī )配して(🕙)いる(🐵)のでは(✝)ない(🈸)か、と疑(🐢)われる(🛋)ような(🙅)場面もあ(🗾)り、(🎧)もし学ぶ(😢)ことよりも批(👨)評する(🚱)ことにより多くの(🔡)興味(wè(🙈)i )を覚えている参(cān )観者(🍣)がた(🚠)ずねて来たとしたら、(🈶)その人(rén )は、(🧟)批評(♒)の材料(liào )をさがすのに、決して骨(gǔ )は(🐓)折(💈)れなかったであろう。
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