コ(🏫)ー(👫)ン、コーン、(🍨)――コーン(🛢)、コ(🍝)ー(👂)ン。
(お(♟)し(🚆)まいの、あの(🛠)乱(luàn )暴(🛥)な打ち(🕯)かたをや(🐓)ったのが、自(🍁)(zì )分だとい(🎯)う(🆔)こ(🦇)とは、すでに先(xiā(🌭)n )生(💐)に(🏵)言っておいたのに、先生(shēng )は(⚓)どう(👟)し(🚱)て(⤴)そのことをは(🥤)っきり言(yán )われないのだ(😞)ろう。もし(✏)それが(📉)助手(shǒu )として(😰)の自分(⏸)(fèn )の立場を(😗)まもってくだ(🍃)さる(🔭)ため(🦆)だとした(🛁)ら、(📜)自分はむしろ心(🌏)外だ。大(dà )河もむろん(😪)心外(wà(⏸)i )に(🍶)思っているに(🍺)ちがいな(📔)い(🏹)。)
(⚫)朝の行事は、(📠)まず室(💀)内(🐟)体(😕)操に(🍠)はじまった。それ(🧕)は友愛塾のため(🐒)に特に(👖)考案さ(Ⓜ)れたもの(🏜)で(⛎)、(🏂)その指(🌼)導も指(🍾)揮(huī )しきも次(🍆)郎の役割だった(📝)。体操がすむ(🌒)と、朝倉(cā(😕)ng )先生(shēng )の合い図で静(jìng )坐せい(⛅)ざ(🥠)に入った。これは就(🧞)寝前の静坐にくら(🔲)べると、いく(⏳)ぶんながか(🏮)ったが、それでも、せいぜい十四五分(🖐)ぐらいだった。次郎は、今朝も足音をしのばせながら、塾(🍈)生たちの姿(🏥)(zī )勢(😚)(shì )を直し(🈯)て(🤼)やった。
「もう(🥦)ここ(🏹)は(🏭)だ(💪)いたいすんだようですよ。」
「私(sī )は、大河(🌽)をそ(🎏)ん(🍤)なふ(🍬)うに思う(🏾)のは、(🧡)むしろ大河に対(duì )する(🧒)侮辱(🐡)だという気(qì )もするんだ(🕚)がね。」
次郎がはたきをかけ(⛴)おわり、箒ほうきをに(💤)ぎるころにな(🦊)っても、ほかの部屋は、まだど(🔕)こもひ(🍫)っ(🐒)そりと静ま(🤡)りかえ(🔏)ってい(🈳)て(🎮)、板木(mù )の音だ(🐠)けが(📏)、い(💾)つまでも鳴りつづけていた。
「そりゃあ、あべ(🔔)こべだよ。あん(🌠)な(📹)人だから(🚍)、郡の団長(💷)なん(🌶)かに(🏡)なりたがるんだ。」
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