日本《松坂 季実子 中出し》2行目ライン
松坂 季実子 中出しあらすじ
次(cì )郎(láng )は(📥)、そんな対話(🗯)(huà )の中(zhō(🚈)ng )にも(📟)、(🌥)友愛(ài )塾に課され(👗)た(👊)大きな問題(♊)があると思(sī )った。そ(📷)して、か(🍊)れらの話(📝)がどう(🐬)発展し(🐗)ていくかを興(🎺)味をもっ(🙀)て待っていた(😟)。かれらは、(🚫)しかし、笑ったあと(🎑)、(🥏)急(🌱)に口を(🍋)つぐんでし(🏀)ま(🧚)った。次(cì(⛓) )郎(😅)が大便所の(🐇)中にいることをだれ(📇)か(⛏)が(🖲)思(🐩)い出して、(🏰)みんなのおしゃべりを制(zhì )止す(🔽)る合い図を(⤵)したものらしい。
「私(📆)はけさ(♿)、(🚷)君ら(🐢)の中のだれかが打っ(🍢)た板(💆)木の(🧖)音(yīn )を聞きな(😢)がら、ふと(🕡)、この話を思い(🔅)出したが、それ(🛶)はおそらく、けさの板(🛥)木が、ここの生活にふさ(👐)わし(🍿)い心をも(🏾)って打た(🚞)れていたからだと思う。君らの耳にあの音が(🤵)どう響ひびいたか(🐱)は知らない。し(🌩)か(🚋)し、私は、あの音(yīn )から、この塾(📖)はじまって以来(🌛)の(🏰)ゆた(⛴)か(🐇)な(⚡)感(🔃)(gǎn )じをう(🚄)け(🌹)たのだ。じっくりと(🔣)落ち(⏮)ついて(♎)、(🤵)すこしも軽(🤖)はずみなところのない、また、すこしも力りきんだところのな(🎤)い、おだやか(👺)な、そ(🕉)して辛(xīn )抱しんぼう(🧥)づよい(💑)努(nǔ(😠) )力、――(🤬)心の底(🥓)(dǐ )に深(shēn )い愛情をたたえた人だけに期待しうるよ(🏈)う(〰)な努力を、私はあの(🕓)音から感じとり、これこそここ(🥛)の生活を(⛺)象(🚯)(xiàng )徴しょうち(📥)ょうする響きだと思(🔫)(sī )った(📩)のであ(🌹)る(😴)。――私は、しかし、(🛐)奕堂和尚のように、だれが、どんな気持(🚇)ちで、今朝(cháo )の板(bǎn )木(📣)を(🍦)打ったかを、し(🏚)いて(👼)知(📟)(zhī(🙆) )りたいとは思(🅰)わ(🐀)ない。それ(🍻)は、もともとここ(🎒)の生活では(🍮)、(🌁)だ(🍣)れがどんな働きをして、どんな(🚨)名誉めいよを担(🛸)(dā(👉)n )になうかということは(🕘)、あ(⏩)まりたいせつなこと(🧒)ではな(📥)いからだ(😢)。ここ(😮)の生(🐵)活でたい(🎈)せ(🈵)つなのは、名でな(🌾)くて実である(🌪)。心(🔝)(xīn )である。その(🐷)心がむだにな(🖼)らないで、共同生(🏑)活全(💘)体(🦀)の中(👭)に生(⬛)か(🤸)され(🚺)ていけば、個々の人の名(💥)などは(➰)、(❔)しい(🛢)て問(🦍)題(🆒)(tí )にする(🔙)必(🍗)要(yào )はない。そういう(🌚)意味で、私は(⬛)、今(jīn )朝のような板木の打(🌅)ちかた(😎)をする心をもった人が、君らの中に、少なくとも一人だけはいる(📵)、ということを知(zhī )っ(😏)た(🛂)だ(📉)けで満足(zú )したい(🈹)と思う。そして、そ(♿)の一(yī(🐻) )人(💐)の心(🍓)が、おた(🉑)が(🏺)いの(🙍)生活の中に(🎈)、す(🍿)こしも(✡)むだにな(🌓)ら(🔣)ないで生か(🥁)されていくことを、心か(🖌)ら(🏨)期待(💄)したい。……つ(🌿)ま(🐠)り、愛情(🦐)(qíng )に出(chū )発した、おだやかな、しかも辛抱づよい(🕞)努(nǔ )力、そうい(✅)う努力(lì )を、単(dān )に板木を打つ場合(hé(🏒) )だけでなく、すべての場(🌪)合に払はら(🍚)ってもらいたいので(🌛)ある。……名を(😮)求めず、(🔹)ひ(🖐)たすらに実を捧(pěng )ささ(🍉)げるという気(🥎)持ち(👀)に徹て(🌁)っ(💄)して、(📷)そういう努(nǔ )力を、みんなで払(fǎ(🐩)n )ってもらいた(🤱)いのである。――」(🔥)
(🎷)次郎(🔏)はぎくりとし(🧗)て、うまく返事(🔴)ができ(🛒)なか(💂)った(😵)。大河のに(🍦)っと(🏭)笑(xiào )った顔と(📊)、その時言(🗓)っ(🅰)た(😞)言葉とがあらた(📈)めて思い(🖤)出されたのだ(🆖)っ(🔒)た。かれはし(⌚)ばらく眼をふせていた(📰)が、
講(jiǎng )堂では(🌽)、(🤥)掃(sǎo )除(🔖)は(⤵)もうあら(🔱)かた終(zhōng )わ(🌴)って(⛵)、机や椅(yǐ )子(🛬)い(🙅)すの(🐱)整(zhě(💠)ng )頓(🔒)せいとんに(🕌)とりかかるところだった。そこ(🍧)は、第(dì )一室と(🧢)第(dì(🥖) )二室の共同(🕠)の受け持ち(🧑)だったら(🥀)しく、田川大作や(🏽)青山敬太(🥖)郎などの(🍹)顔も見えてい(🖇)た。田(🗣)(tián )川は、例(🍔)(lì )のしゃがれた、激はげ(🗞)し(🛳)い号令(lìng )口(㊗)調(🏁)くちょうで、(🕌)ほかの塾(shú )生たちをせきたて(🎏)ながら、自(💠)分(Ⓜ)でも椅(🥏)子や(📥)机(⛅)を(💞)運んで敏捷(😟)びんしょうにたちはたらいて(🎚)いた。こ(🏗)れに反し(🧀)て、青(qīng )山の(🛤)態(🏻)(tài )度(dù(🧥) )はきわめて冷静(jì(🛀)ng )だった(👘)。かれは、(♋)田川(chuān )の声には無頓着(zhe )むとんちゃくなように、並(👵)なら(👥)べら(⏹)れていく机(🕴)の列(liè )をじっと(🧠)にらん(📉)では、そのみだれ(🚵)を正して(💦)いた(❣)。――二人(🌬)と(🙆)も、それぞ(🍺)れに室(shì )長に選ばれていたのである。
次郎は、先(💍)(xiā(🍝)n )生の言葉(yè )がますます激しくなっ(🌕)てい(🤒)くのにおどろいた。先(🔪)生は、ある(😤)いは、昨日の入塾式(🕘)における平木中佐の(🎖)影(🎌)(yǐng )響え(🎥)いき(😞)ょうから(⛑)、できる(🎎)だけ(📁)早(🕯)く塾生た(🐓)ちを救い(🧘)出そうとし(🍋)ていら(➗)れるのかもし(🏯)れな(🛫)い。し(🧟)かし、それ(📨)に(📠)しても入(🚬)(rù )塾(🐣)した(🖌)ばか(👒)りの青年たちに話(huà )す言葉としては、あまりにも(🐈)激(♈)し(🍒)すぎる。これではか(👉)えって(🏘)逆効果を生(📻)む(🌕)のではあるまいか(📔)。
「はじめから、自(zì )分が室(shì )長だときめ(✈)てかか(🈺)っているんだから、かな(💄)わないよ。」
そ(🥙)のあ(🌂)と、就(🅿)寝前の行事として(🌸)、最初の静(jìng )坐(🌈)せ(👕)いざが(📠)はじまっ(🙄)た(♒)。塾生たちは(📰)、各(🔀)室ごと(🗞)に、きちんと縦たてに(❣)ならび(🚏)、朝倉(🐨)先生の指(🌿)導にしたがっ(🍡)てその姿勢をと(🔠)った(🌩)。
「どの方面(mià(🤢)n )の希望者(😂)が多かっ(🧥)たん(👓)です。」(🌏)
(🎳)次(🍤)郎(láng )が(🍡)はたきをかけおわり(⛏)、箒ほうきをにぎるころに(⏭)なっ(🥈)ても、(⛹)ほか(🎏)の部屋(🍇)は、(⏬)まだどこもひっそ(🎣)りと静ま(🌷)りか(🧔)えっていて、(🔹)板(bǎn )木の音だけが、いつ(📣)までも鳴りつづけていた(🐨)。
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