漫画《二 次 フェラ gif》2行目ライン
二 次 フェラ gifあらすじ
(⚪)と、道(💘)江は顔を真赤に(😸)しなが(🏡)ら、(🎭)
(🏀)次(📶)郎は(🔦)やっとそれだけ答(dá )えた。ス(🕙)トライキ反(fǎn )対(🛢)の理由が、当(🖕)局(jú )のため(🤒)でな(🏢)くて朝倉(cāng )先生のためだ、(💧)と(🌎)い(🗃)うこと(👑)を(🚤)つけ加えたかったが(🎇)、まだそれを言うだけに(💹)気持がおちつい(👬)ていなかった(🈵)の(👐)である。
校長室におけ(🦁)る(😧)会(🧟)見(🗑)の様(yàng )子は、(🗨)あとで四人が――と言っても平尾(🍚)はあまり(📀)しゃ(🐴)べらなかったが(👢)――みんな(🐽)に話(🔂)(huà(🎎) )したところによると、かな(🌲)り悲哀(āi )感をそそるものだったら(⛺)しい。元(✳)来花山校長(🎂)(zhǎng )の(👉)鼻(bí )は、(🔆)馬田が次郎のう(🌍)ち(🎡)で言(🤨)ったように、実際(💂)いかにもちょっ(📎)ぴりし(💿)てい(🐂)る。恰(qià )好だけは(👉)、(🏏)美(🤦)人(rén )の(🤥)鼻といってもいいほどとと(🍏)のっているの(🕡)だが、顔の面(🐻)積(💈)に(💊)比(bǐ )較して、それがあまりに(🦓)も小さ(🕰)すぎるのである。血色のわ(⛄)るい、そ(⬛)れでいていやにつるつる光(guāng )って(🍊)いるだだっ広い顔の(🦕)まん(🍤)なかに、つ(🔀)つ(🔮)ましすぎるほどつつ(😔)まし(🍚)く(🐠)、そし(🍑)てそれ故に(💊)安定しすぎるほど(😅)安定(🔣)し(♉)てくっ(👄)ついているその鼻を、(🏁)校(🎞)長就任(📀)のその日以(😲)来(lái )、生徒(📈)たちは「ピラミッド(🦂)遠(yuǎ(🧓)n )望」(👾)と呼んで(🛅)鑑(🕗)賞しているので(🤘)あるが(🥎)、(🍎)そ(🔕)れ(🚭)は決し(🈷)て(♉)的は(🔚)ずれの形容だとはいえない。生徒間(👓)に、そ(🧓)れ(✴)ほ(🥩)ど安定(💀)した印(yìn )象をあたえているそ(🥙)の鼻が、血(xuè(🥫) )書を差出し(🎭)た(🤞)瞬(💋)間、ぴくりと動き、しかも多(duō(🍨) )少額の方にずれたように(🎰)感じられたとい(⛑)うのだから、およそ、その場の光(guāng )景が察(🏩)し(⤵)られるであろう(💔)。
「朝(cháo )倉先生(shē(📆)ng )にお(✳)別(📵)(bié(👪) )れす(🉐)るからかい。」
し(🔴)かし、(😠)彼は(💢)、血書が次郎(📌)に(💵)よっ(✊)て(🤹)書(shū )かれた(🦏)ということを(🐯)誰にも発(🚔)(fā(🕰) )表する気にまだな(🐮)れ(🚋)なかった(🍏)。それは、彼の(📦)自尊心(🦔)や競争(zhēng )意(🥁)識(🚫)が何とい(🔘)うことなしにそれを許さ(🈵)ない、というだけでは(👙)なかった。彼(🤒)にとって(👛)大(🌯)事(shì(🙃) )なことは、ストライキの場合(hé )のことだったが、万一(yī )に(🚹)も、それ(🤴)を発(🦊)表(🐩)した(🤱)ために、次(cì(🌯) )郎が捨鉢すてばち(🥜)になり、進(jì(🍚)n )んでストライキの(🔧)主(📏)導(🅿)(dǎo )権(quán )を(🛋)に(🌀)ぎるよ(👔)うな(🥦)結(🐡)果になってしまっては、つま(🌛)らない。次(cì )郎は(💔)徹底(🛑)(dǐ )的(☕)に(📍)やっつけなければ(🎏)ならないが、それには、彼をあくまでもストライ(✍)キ反対(duì )の立(lì )場に立たせてお(🤸)く(🖨)ことが必要で(🍷)ある。最後まで彼を反対(duì )の(🍆)立場に立たせておき、いよ(🔙)いよストライ(👜)キ決行という(🛄)場(chǎng )合に彼が逃げをうったら、そ(😭)の時こ(🤮)そ血(xuè )書のこと(👂)を(💱)暴(bào )露すべ(💩)き(🛴)だ。血(xuè )書(🔣)(shū(🍦) )まで書(shū(💧) )いて人(rén )を煽動しておきながら、自分だ(🚕)け(⏰)逃げるとは何と(🦌)い(⏫)う(📧)卑(💐)劣さだ！ みんな(📩)はそう言って(🥢)彼を責めるだろう。それ(🔱)に、どんなに彼(♉)が逃げ(🀄)を打とうと、学校当(dāng )局や県庁が、血書(🚵)(shū )を書いた本(🕴)人(⛄)を主謀(🔰)者(🐵)と認めないはずはな(🥈)いのだから、(🥊)いよ(💩)い(🕯)よ面(🛃)白(bái )い。――馬田の考(kǎ(🏄)o )えは頗(pō(🔵) )る念(niàn )入(🌝)りだった。彼(🚋)がそれほど(🐱)までに次(cì )郎に反(🎁)感を持つよう(🏋)にな(🍭)った最(zuì )も大きい原(💍)因が(🗼)、道江(jiāng )にあっ(🚲)たことはいうまでもない。
「僕(🔏)は、道江(📒)(jiā(🐿)ng )さ(😨)んが、どうせ馬(💇)(mǎ )田にねら(💁)わ(🐃)れているんだか(🤓)ら、堂々(🔩)と(🚳)あたり(🌦)ま(🙄)えの道を通(🚱)る方がいい(👄)と思(📇)うね。」
「(🏀)そうかしら。」
「む(✋)ろ(🚃)ん校長先生に出(🚑)したんだろうね。」
次郎(🈴)は思いきって(🍮)枝折戸し(✝)お(🌓)りどの(🐴)ところまで行(🐏)き、その(🐖)上か(🐜)ら(💝)眼(yǎ(⛱)n )だけをの(🈶)ぞかせて、声(shēng )をかけ(⛴)た。
「どこから見(jià(👧)n )て(♑)いたの？」
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