かれは視線を転(zhuǎ(🐿)n )じて、そっと先(xiān )生の(🆗)顔(📩)をのぞいてみ(🗡)た。すると、ふしぎなことには、先生のいつもの端然たんぜんた(💴)る(🥣)静(jìng )坐の姿(🐢)勢がいくらか(🚪)くずれている。顔を(🦎)すこ(👳)し伏(💔)ふせ(😬)、(👻)その(😴)眉まゆの(🤳)間には深(shēn )いしわさえ(🎤)見える(🌯)のであ(🔯)る(🥈)。次郎(💏)は、(💿)先生(💎)が気分で(💛)も悪く(🕝)なったのではないか、と思(sī )っ(🌟)た。
「ぼくは(🔴)、なが(🧒)いこと友(🚮)愛塾(😿)の(🏐)仕(shì(🎟) )事を手(shǒu )伝(🏒)わせていただ(🛏)いて(👧)いながら(🏉)、その精神(shén )がまだちっとも身についてい(🚂)な(🤽)か(🏜)っ(🔽)たために、けさ(⤵)のようなあやまちを犯し(🍐)て(🛒)し(🔇)まいました。ほんとうに恥はず(❄)かしいことだと思っています(👛)。しかし、そのあや(🦏)まちに(👨)よって、開塾(shú )そ(🔏)うそ(⏱)う(⛴)、大河君のような、友愛塾精神に(🚫)徹(🦈)(chè )底(🥊)した、(❎)実践家(jiā )じっせんか(🚣)の魂たましいに(🚿)ふれることができたことを思いますと、一方では、か(🙌)えってありがたいよう(⏬)な気持(🌆)(chí(🃏) )ちもし(🍠)ています。」
だ(🕥)れの顔(yá )にも、何(🧑)かしら、ゆうべとはち(🔴)がった感情(qíng )が(➕)流れており、互(🤰)礼ご(✒)れいをすまして広間を出て行(♍)く時(🤯)(shí )のみん(🐻)なの足(🧢)音も、これまでになく静(🐄)粛せいしゅ(💭)くだった。
大河は第五室(shì )の列の一番う(🏓)し(♉)ろにすわっていた。しかし(📳)、た(😳)だ静(📢)かに瞑目め(👁)い(😄)もくし(🎺)ている(⏮)だけ(🏜)で、そ(❤)の顔からは(🍵)、かれの(🖊)気(🏠)持ち(😎)がどう(📲)動(dòng )いている(🥩)かは、(🚝)すこしもうかが(💯)えなかった。
大河(🐟)は、(🌫)その時、(🥫)ちょ(🚕)うど(🔵)槌(📁)(chuí(🍁) )をふりあげ(📇)たと(💙)こ(🔈)ろだったが、それを(👅)打ち(🐨)おろした(❣)あと(🔏)、ちらと(🙁)次郎のほうを見て、あ(🐖)いさつを(🤵)かえ(🎽)し(🏈)た。
「(💮)私(sī )は(🌔)、(📅)大河(hé )をそんな(📒)ふ(🚥)うに(🔁)思(sī(🔲) )うのは、むしろ大河に対(🔽)する侮(wǔ )辱だという気も(⏲)するんだがね。」
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