「(😞)こらっ! どこへ(🤞)行くんだ(🌺)!」(😻)
「じゃあ、失敬。」
もっ(🐵)とも、(🔠)生(🐣)徒間の噂によ(🎡)ると、校内に(👶)二(🍏)人や三人(🕶)は、尊(zūn )敬に値(🚫)する(🤰)先生が(🙀)いな(⏰)いで(🐛)もないら(🐹)しかっ(😠)た。また(🈵)、入学式(🏹)の時に、彼が校長からうけた印(yìn )象(xiàng )も、まだす(❄)っか(📈)り消えていたわ(🏛)けではなかった。しかし、そうした先生(shēng )たち(🏋)は(🌿)、次郎たちとは(🎺)ま(🕳)る(🌁)で(📋)べつの世(shì )界に住(zhù )んでい(😤)るようなもので、めったにそ(🥠)の顔をのぞくこ(🧘)と(🎻)さえ(🦗)出来ないのだ(🍇)っ(🔂)た。次郎は、そのために、中学(xué )校と(✅)い(🏚)うところは、(🌽)小学(xué(🏕) )校に(👴)くらべてずっと奥(à(🚡)o )行がある(🌈)よう(👒)な気(qì )もしたが(🍾)、またい(👑)やに(🏝)不(bú )便なところ(⛱)のようにも思った(🐪)。
そ(🍆)の間(jiān )に、彼は(💣)、自(✈)分の着物(🐞)(wù )――制服が出来るまで和(🤑)服(fú(Ⓜ) )に(🙇)袴はか(🍭)まだった―(🌰)―が(🌰)破けてい(📓)ないかをしらべてみた。不思(sī )議にどこにも大した破(🌛)損(sǔn )はな(📔)かった。た(👩)だ(🛴)袴の右わ(💓)きに二(🎐)寸(cùn )ばかりの綻びがあるだけだ(🗯)った。時間割(gē(📆) )をう(🌎)つすた(🥢)めに持(🍖)(chí )って来ていた手帳と、父に買っ(🔔)て(😬)もらった蟇口とを懐に入れていた(🔭)が、それらは(👓)無(♌)(wú(🐨) )事だった。
と(😎)、二(èr )人に(♈)あいさつして、さっさ(📥)と(〰)部屋を出(chū )て行った。恭一は(👭)すぐあとに(🗒)ついて、階段(🦄)(duàn )をおりた。そし(📼)て次郎が自分にかえって、急(jí )いで(💝)下におりた(🍵)時に(🏟)は、大沢は、もう、門口(👇)を(🏳)出(chū )ているとこ(🐎)ろ(🍆)だ(🍫)った。
「默ってな(💡)ぐ(🏉)られているん(🤚)だな(🌲)?」
それが、その(🤧)頃、彼(bǐ )の行動(😼)を左(🏹)右(🚩)する第一(yī )の信(xìn )条だった(👣)のである。
(🥐)誰(shuí )よ(🈹)りも感激した(❄)のは、(🐬)恭(gōng )一(📦)だった(🔱)。正(🎨)義(🌄)(yì )感(🈸)の鋭(duì(🐹) )い(👙)わりに、気の弱(⚪)い彼は、大沢のこの言葉で(🌌)、(🤗)力(lì(🚟) )強い支(🕶)柱(zhù )を得たような(🤟)気(🤭)(qì )がした。彼(🛹)は、何(💧)より(🥑)も(😄)、それを次郎のために(🚦)喜んだ。そして、その(🍁)日(rì(✈) )の(😪)授業が(⬅)終(zhōng )るま(🙄)でに、彼は、次(cì )郎の生い(🍜)立ちや(⏲)、彼自身(shēn )の次郎につ(🛺)い(🎞)て(🦋)の(🗞)考え(👳)などを、何(hé )もかも、大沢に打ち明けた(💒)。
「理窟(kū )を言うな!」
「五年生、こ(⏭)わく(🌖)ない(🎂)?」
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