塾生たちのある者にとっては、朝(🍕)倉先生の(🧞)そうしたやり方が、(📍)非常(cháng )に(🤗)皮肉に感じられ(💍)た。
もっとも道(😆)江(jiāng )にたいして自(💖)(zì(🕶) )分(fèn )の(😂)抱いだ(🍎)いている気持ち(🚲)に、(💱)兄がまだ(🕐)ま(🈂)る(🤳)で気(😅)がついていない(📫)ら(🔠)しいのは、ありがたいことだ。しかし(📰)、だからとい(🚏)って、二人がむつまじくつれ(⏪)だっ(🦄)てや(⛵)って来るのまで(🚥)を(🐓)、あ(🧚)りが(👝)たく思(🌳)(sī )う(🔛)わ(🎉)けにはいかない。痛いきずは、どん(🛣)な(⛺)に用心ぶかくさわられて(🏾)も痛(tò(📤)ng )いのに(🏥)、まして、そのきずに気がつかない(🐇)で、無遠慮(lǜ )ぶえんり(🥕)ょにさわ(⏯)られては全(🔐)くたまったものではないのだ。
(⛽)次郎が、(🌞)いぶかりながら戸(hù )をあけ(🍗)ると、そこに(📱)は大河(🚂)無(🥣)門(mén )が(💆)立っ(🐐)てい(🏗)た。
(🏺)飯島は、それま(📫)で、やは(🌶)り(👰)入(rù )り口(💽)の階段(♊)に(🍗)立って、(💍)何か(🍣)と指(🔳)図さしずが(⚾)ましい(🧖)口をきいていた。しか(🐞)し、次郎(🤐)が雑巾(jī(🚚)n )を(😳)もって大便所の中(🥎)(zhō(🎶)ng )にはいったのを見(⏲)(jià(📰)n )ると、さすがに気(⛷)がひ(🔶)け(🌾)たら(🤪)し(🏺)く(😟)、(🌩)指図する言葉(yè )の(🦊)はしばし(⛎)がに(🔐)ぶりがちになり、何か(💋)しら気弱さを(🕒)示してい(🐵)た。
「(🎂)起きだ(😧)したようです。もうだいじょうぶです(🤯)よ。」
(🗻)静かな(🕢)空気(qì(🏯) )の中を、(💋)え(🏄)ぐる(🗂)ような沈黙(⤵)の数秒(miǎo )が流(🛀)れたあと、(💌)朝(cháo )倉(cā(🍨)ng )先生(shēng )の言(yá(🍬)n )葉(yè(🎼) )が沈痛(tòng )ちんつうに(🏁)つづけられ(🎑)た(👏)。
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