日本《パイズリ 動画 avgle》2行目ライン
パイズリ 動画 avgleあらすじ
「そうかもし(🌃)れません。しかし、それは(❔)やらな(🐔)いほ(😢)うがい(🥔)い(😿)でし(🍔)ょう。板(bǎn )木ばんぎ(🥎)で起きる約(🌂)束やくそ(🌏)く(🏫)をした(🍹)んです(🌶)から。」
「(📑)おはよう。ここは何(🈸)室の受(📹)け持(chí )ちでしたかね。」
朝倉(⛸)先生(shēng )は、(🆖)この(🎾)話を語りおわると、しば(💌)らく沈(🚓)黙した。
この一週間(💝)は、塾生たちに(🛶)と(🙎)っては、ま(⛳)ったく奇妙(miào )きみょうな感じのする(🎊)一(yī )週間(🍡)だっ(🤪)た。朝(🔣)倉(cāng )先(🥋)(xiā(🚪)n )生夫妻(➿)も、次郎も(🌖)、生(🙊)活の細(🛴)(xì )部(bù )の運営に(😣)つい(💩)ては(🤔)、自分たちのほうか(🤨)ら(🚦)は、何ひとつ指図さしず(🔱)をせず、また(🏟)、塾(shú(😦) )生(shēng )たちから何(hé )か(🏫)たずねられても、「ご随(suí )意ずいいに」とか、「(🛢)適当に(👒)考(kǎ(🤵)o )えてや(👜)っ(🤖)てくれたまえ」とか、「みんな(🚑)で(🧒)よく相(📐)談し(🌶)て(📕)みる(🧀)んだな」と(🏵)かいったよ(🔨)うな返事(🕸)をするだけ(👪)だっ(🕯)たの(🚦)で、と(🕋)かくかれらはとまどいした。中には、それをい(😆)いことに(🍞)して、ずるくかまえるもの(🤺)も(🖤)ないではなかった。そ(💺)の結(jié )果、むだとへ(🚺)まとが(🏦)つぎつぎにおこり(🎓)、かれらの共(🚂)同生活のすがたは、見た眼め(💨)には決して(🍡)いいもので(📍)はなかった。時(🐼)に(🏦)は、(👃)不規律(✖)(lǜ )と怠慢たいまんだけが(💅)塾堂を支配し(✂)ている(🍰)のではな(🌁)いか、と疑われ(🙁)るような場面(miàn )もあり、もし学ぶこと(🎀)より(♍)も批(🌏)評することにより多(🌚)くの(📡)興味(wèi )を覚えて(🔲)いる参観者(🚌)がたず(🏸)ねて来たとしたら、その人は、批評の(🔋)材(cá(💸)i )料(lià(🧚)o )を(⤴)さが(🕠)すのに、決(🚢)して(👈)骨は折(🍧)れなかった(🗯)で(🍀)あろう。
「いや、(🎬)そ(🧤)うではあるま(🚉)い。世の常の心(💛)で(🕋)は(😯)、ああはつけ(🖨)るものでは(🥪)ない。わしの耳(ěr )に(⤴)は、そのまま仏(🦍)界ぶつかいの妙(👴)音みょうおんともきこえ(🔪)たの(🍋)じゃ。鐘をつくなら(🎆)、あのよ(🔦)うにつきたいものじゃのう(🍙)。何も遠慮え(🥖)んりょすることはない。みんなの(🔽)心得(👖)にもなることじ(🤟)ゃ。かくさ(🔞)ず、そな(🐜)たの(🚟)気(🐽)(qì(🎌) )持(🖊)ちを(🐘)きかせてはく(🦃)れま(💐)い(🕒)か(🐒)。」(🏃)
(💧)その(🤸)あと、(🔈)八時から正午(wǔ )まで、「郷(👖)土社(👚)会と青(qī(🔙)ng )年生活」と(👊)いう題目(🤗)で(🤬)、(🌏)朝(🐖)倉(cāng )先生の講(jiǎ(🥄)ng )義(yì )があ(📿)り(🈹)、(🃏)午(🐳)後は屋外清掃せいそうと身体(tǐ )検(🍩)査(chá(🕤) )、夜(yè )は読(👲)書(🕑)会や室(🤴)内遊(yóu )戯ゆうぎなどで、開塾(shú )第一日(rì(🦉) )の行(🖲)事(🥛)が(🔠)終わった。
(🤫)消燈(dēng )ま(🚟)で、これといってとりた(📳)てていうほどの変わったこともなかった。しかし、(😞)大(dà )河無門が、かれ自身(🌀)の(🗡)希(xī(🚋) )望に反(fǎn )して(🦁)、あま(🙀)りにも早くその存在を認(rèn )め(📮)られ、(🛳)み(🎂)んなの(🗂)注目(📡)の的になっ(⏬)た(🏨)とい(🐇)うことは、この塾にとって、よ(💊)か(🌁)れあしかれ、決(🏌)(jué )して(🎆)小さなでき(📖)ごとではなかっ(🐼)たとい(❔)え(💏)る(🐗)であろ(🏡)う。
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