「やんやと頼(🚾)たの(🥫)まれま(🕸)したが(📃)、断わることにしました。」
「打ちやめ(😡)ると、それでか(🛍)え(👁)って起き(🎚)ること(💤)もありますが(🍪)ね(🕔)。」
「もうい(🏠)い(🚤)でしょう。ず(㊙)いぶん(🎋)な(🙂)がいこと打ったんじゃあ(➿)りませんか(🥇)。」
朝(chá(🐥)o )倉(📪)先生は、か(🆚)つて次郎に、(🔐)「現在(🥤)(zài )の日本の指(🌠)導(dǎo )層(céng )の大(dà(🌳) )多(👨)数は、正面(miàn )か(📀)らは全く反対のできないような(🗯)ことを理由に(🔺)して、(🍕)自分たちの立場(🎆)を正当化した(🏘)がるきらいがある(👴)が、(♎)そう(🐍)したずるさ(🕚)は(🐿)、ひ(♒)と(😃)り指導層(céng )だけに限ら(🌛)れたことで(💥)はないようだ。たい(🦑)ていの日本人は、何かとい(📈)う(😏)と、表(🦗)面堂(♋)々(🆎)とした理由(🐜)で(🌋)自(📦)(zì )分の行動を弁護したり、飾かざっ(😣)たりする。しかも、それで他人(🔥)(rén )を(🍊)ごまかすだ(Ⓜ)けで(🤣)なく、自分自身の良心(🚊)(xīn )をごま(🌵)かして(🔐)いる。それをずるいなどと(🛥)は(🚔)ち(♍)っとも考えない。これはおそろ(😸)しいことだ。友愛(à(😍)i )塾の一(💋)(yī )つ(🏬)の大きな使命は、共同生(shēng )活の実践じっせんを通(tōng )じて、(🐋)青年(nián )たちをそうし(⭐)たずるさ(🌔)から(👮)救(🚎)い、真(🚥)理に対(duì )し(🎇)ても(🧜)っと誠実な(🚤)人間にしてや(🗝)ることだ(🃏)。」というよ(🚃)うな意(💈)(yì )味(🖤)のこと(😉)を(🐙)、い(🏸)ったこと(🖤)があったが、次郎は、便(biàn )所(⏸)の中(zhō(🥝)ng )か(🖥)ら、(🔚)飯島のうし(📷)ろ姿(❇)を見おくりなが(🤩)ら、その言(📶)葉を思(🎒)いおこし、今さ(🏾)らのよう(🍌)に、(📛)大きな困(kùn )難にぶっつか(🌓)っ(✳)たような気がしたのだった。
ま(🤤)っ(🚠)さきにかれ(💻)の(😖)目に(🐻)ついたの(😴)は、田川(🍴)だっ(👮)た。田(🥩)川はいやに胸を(🔂)張(🍀)(zhāng )り、軍(⚽)隊流の不動の姿(zī )勢(🥍)(shì )でしゃ(🏊)ちこ(🕌)ばっ(📀)ていた。そして、(🍁)次郎(🔠)が肩かたから力(🥨)をぬかせよ(🥓)う(🗜)と、どんなに骨(🐽)を(🦆)おっ(👱)ても、なか(🔤)な(🚃)かそ(💅)うはならなかった。こ(📏)れに反(fǎn )して、飯(🔇)島は最初(⬇)か(👆)ら、ごく器用(yòng )に正しい姿勢をと(🍿)っていた。も(🔁)しかれが、おり(📔)おりう(🍢)す目を(🔨)あけて朝倉(cāng )先(🧒)(xiā(🎖)n )生の顔(🖋)をのぞくよ(💰)う(👻)な(👵)ことさえしなかったら、かれの静(jìng )坐(zuò )は(🕔)、(⛲)塾生の中でも、(🎙)最もすぐれた部類(🏮)に属し(😾)ていたのか(👫)もしれな(🛸)かったのであ(⛓)る(🙆)。
(🐞)みんなの視(🔥)線は、もうさっきから大(dà )河(☔)(hé )に集中されていた(🐟)。大(🎧)河(hé )の顔(🛃)には、しかし(🤛)、それ(🙉)でてれているような(💭)表(biǎo )情(qíng )はすこしも見られなかった。か(👬)れはただ一心(xīn )に次郎(láng )の顔(🚁)を見つめ、その声に耳をか(🙆)た(⛹)むけているだけであった。
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