大沢が(📬)はたから口(kǒu )を出した。
「そ(🤜)うだろう。僕も四(sì )年生(🌇)(shēng )全(quá(🎑)n )体(tǐ )の(🅿)名でバッ(🐽)クするのは不(bú )賛成だ。」
彼は、いつと(🥍)はなしに、そんな気(📹)が(📣)していた。はっきり(💣)意識して、(🍦)そう(🎇)なろうと努(nǔ )めた(🥎)わ(🍃)けでもな(😱)かったが、中(zhōng )学(xué )に入学して以来(lái )、日(👬)一日(🅿)と、母や(🍔)祖(🍥)(zǔ )母の問題がその深刻(🔗)(kè )さ(😒)を減じて行(🐨)き、このごろ(✔)では、よほどのことがないか(🍛)ぎり、たいして(🤱)気(qì )にもかからなくな(👦)って来たのである。それは、たしかに(⏭)、中学(🛬)校とい(🚩)うものの空気(qì )が、彼にいろいろの(🐮)新しい問題を(⛸)あた(🐠)え、彼の関(wā(🏫)n )心を、(🛃)急に家(jiā )庭以(🤵)外(🐡)の世界にまで拡(kuò(😸) )げ(⚡)てくれた(🚬)結果(guǒ )にち(☝)がいなかった。その(🛌)意味では、中学(xué )校という(💇)ところ(🛄)も、尊敬すべき先生が(🍰)いるいな(🛑)いにかかわらず(🌇)、人間(jiān )を(⚫)成(ché(🏼)ng )長さ(🏽)せる何(🎴)かの魔術を(🤢)もった(🔭)と(🔞)ころだ、と(🍙)いえる(⏰)であろう。
「(🍵)むろんだ。個(gè )人(🦐)の(😽)問(👶)題(🔕)じ(🏭)ゃ(🗑)つまら(🆗)んよ。」
彼(bǐ(😣) )は、しか(📚)し(😷)、彼(💕)のそうした孤独(💋)をたい(🚶)し(🕐)て淋しいと(🎫)は感(⛏)じていなか(🗃)った。また、憤(📼)りや侮蔑(🐷)の念も(🔓)、たびかさなるにつれて、(⏳)次(cì )弟(🃏)にうすらい(📵)で(🤵)行き、あと(👳)では、かえって、同級生(🤽)(shēng )に(👳)対して憐憫に似た感(gǎn )じを(👆)さえ抱く(🈳)よ(🔼)うになった(🔫)。こうした感情の変(biàn )化(huà )は、彼(🎅)に(🎞)とって、元(yuán )来さほど(😜)不(🍷)自(👯)然なことではなかった。それは、(🧡)つま(⛸)り、彼がかつて(🍼)算(🍐)(suàn )盤そ(🖖)ろばん事(🐟)件(jiàn )で(💀)、弟の俊(🗿)三に対して示した(😛)感(👗)情(👏)の変(🤨)(biàn )化と、(➕)同(tóng )じものだっ(📝)た(💋)のである。
「本(běn )田(tián )の弟(dì )を侮(🍲)辱したくないからさ。」
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