漫画《首 絞め えろ》2行目ライン
首 絞め えろあらすじ
「(💛)しかし(🏞)、馬田(tián )をどうもしないで、た(🤝)だ逃(🎤)げ(👹)まわ(⛓)ってい(💊)たん(🍞)ではだ(🈚)めですよ。」
敏子の言(yán )葉(yè )つきには、道江と同(💐)じ意味のこと(🈸)を言うに(🏬)しても、(👅)ど(🍼)ことはな(👊)しに(🚘)知性的(🌹)な(🔋)ひらめき(🤷)が(🧥)あ(🥎)った。次郎には、そ(👑)れがはっきり(🥄)感(gǎ(🕢)n )じられ(🚁)た。それだけに、(🎟)彼の道江に対す(🏫)る腹立たしさは一層つの(💵)る(🎤)のであった。彼はいか(🛎)にも不服そうに、しばらく敏子(zǐ )の顔(yá(🐚) )を見つめ(👍)てい(😎)た(⏬)が、(⏭)
次郎(🥊)は、朝(cháo )倉先(xiā(🏽)n )生の家(jiā )を(🌫)あれ(🧞)ほど重くるしい気持になって出(🎉)て来(🐞)ながら、馬(🥚)田と道(dà(✂)o )江のうしろ姿を見(✡)た瞬間(jiān )から、(🤸)学校の(🥤)問題がまるで自分(fèn )の念(niàn )頭から去(qù(🔉) )ってしまっていたこ(💢)とに気が(💚)ついて、愕然が(🌫)くぜ(🈵)ん(🐠)と(➗)なった(🍂)。
(🖥)校長室がひっそりしてい(🌓)るのにひきかえて、教員(🙁)室は何(💞)となく落ち(🛃)つきがなかった(🖍)。三人(rén )、(🤨)五人とかたま(🚊)っ(🤮)て立ち(🦎)話(huà(🍀) )をし(😯)ている様子が、あ(⛅)け放し(⛏)た窓(chuāng )から、(🍋)いつも生徒たちの(🧜)眼にうつっ(🔍)た。また四年(🏳)(nián )や五年の教(🌰)室に出(chū )て来(🦄)る先生(shēng )た(🎰)ちの態度(dù(🔝) )にも、(🚅)ふ(🎉)だん(🕺)とかなりち(😥)が(🦉)っ(🤢)たところがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得(dé )意にしてい(🗓)る先(xiān )生がい(💋)やにまじめ(🏤)だっ(🦔)たり、これ(🤥)まで教(❗)科書以外(wài )の話(huà )なん(👶)か一(🛸)度(dù )もし(🎞)た(🐐)ことのな(🉑)い先生(🔢)が(📻)、とってつけ(🥘)たように、修身めいた話をし出したり、ま(🧕)た中に(🛌)は、(🐢)変(biàn )ににやにやしながら(📥)、(🐥)「(🏌)こないだ大垣(🥤)前校(xiào )長からお手(💽)紙をいただい(🍣)て(🕓)ね(🏳)。」と、その手(shǒu )紙の(🚕)中に書(💴)い(🥅)てあったという(🏎)一二(🤩)の文句を引き出(📠)して、(🔋)前校長をほめ、自(zì )分と前(➡)校長の間に(➿)は何か特(💑)別の関(🙄)係でもあったかのよう(🌃)にほのめかしたりする(🐰)先生も(🔓)あっ(🎢)た。すべ(🏢)てこういうことが何を説明しているかは、(🎶)生(shēng )徒たちにむろんわかりすぎるほど(💭)わかってい(🙄)た。だか(🎱)ら休み(❗)時(🏋)(shí )間に(🐏)なると、彼らは(🦔)そ(🚳)れを材(🔕)(cái )料にし(🎋)て(♌)先生(shēng )た(💶)ち(🔢)の品定め(🗜)をするのに(🐜)忙(máng )し(🧡)かっ(🤜)た。こんな場合、いつ(🗜)も奇抜な思(🌚)いつきをやるので(👳)人(ré(👢)n )気のあ(🤖)る五年(🗻)の森川という生(😛)徒は、四(sì(🍔) )年(niá(🆙)n )と五年の各教(🏩)室をまわってその品(pǐn )定めをきいて(🎒)あ(➖)る(🚒)いて(🚛)いたが、昼休(🔂)みの時間(🀄)に(🏂)は、も(🤦)う校友会(huì )事務室の黒板に「(⏺)教員適(shì )性(⏫)審査採点表(biǎo )」とい(🗓)うの(🌹)を書きあげてい(🏕)た。校友(yǒ(⚾)u )会事(shì )務室(shì )は、生徒控所の(⚫)横の(🆕)小さな(🤓)室(shì(🔝) )で、間(🌵)はガラス(📺)戸で仕切ってあっ(🍜)たので、控所か(📚)らはまる見えだった。校友会の委(🦄)員たち五六名(📗)が中でわいわ(🗝)いさわ(🔑)いで(🐞)いる声をききつけて、ふだんは遠慮(🕒)(lǜ )しがち(🔸)な(🔓)一二(èr )年(👃)の生(shēng )徒(🌓)たちまでが押しよせ(🏵)て来たが、その採点(diǎn )表(👹)の左の端には(🐦)、馬(😇)(mǎ )賊(🌻)、チャ(🚨)ッ(🏚)プリン、(🔀)かまきり、あざらし、おでん(😓)、花王石けん、(🚧)長茄子、瓦煎(jiān )餅(🧛)、とい(✨)ったよ(🔥)うな(🏬)先(xiān )生たちの(🏹)あだ名が縦に(👹)ならん(🌭)で(💒)おり、それに括弧かっこし(🌰)て(💴)受(shòu )持学(xué )科名(míng )が書いてあった。そして、その右に点数欄と備(📘)考欄(lán )とがあったが、点(diǎn )数(🆖)(shù )欄に(🌚)は(🧀)五点(⛲)と(⭕)いうのが一(🎏)つ(🎉)あ(🌡)るきり(🐨)で、あとはみな四(🎶)点以下だった。零点はさすがに一(🖐)つ(🔨)も(📬)なか(😓)った。備考欄には、(🏼)「品性下(💿)劣、御殿女中の如し(✏)」と(⛳)か、(🕎)「駈落かけお(🎿)ち三(🎐)回心中未(🐪)遂(🦏)一回」とか、(🛅)「野心満(mǎn )々、惜しむらくは低能」とか、「(💛)彼(bǐ )いつ(🔫)の日(🚠)にか(🔬)悔(🤼)い改めん」(❣)とか(⛽)、「愚鈍なるが如くにして、最も警戒を要す」とか(🚻)、(🍕)そういったさまざま(🐼)の文句(😍)が、い(⛄)っぱい書(shū(🍓) )きつめてあ(🚙)った。五点の評点(🛳)をも(🔠)らったのは(🚧)「(🖤)あ(🌥)ざらし(💽)」先(xiān )生だったが、その(💕)備考(kǎo )欄(🍺)には「性(🚁)粗野にして稚気(qì )あり、(🌐)陰(🆎)険とは認め(😇)がた(🤽)し、合(🚋)(hé )否の判(📜)定は後(hòu )日会議(🗻)の(🗡)結果に(🥃)まつ(🥏)」とあった。
次(🦗)郎(🌴)は思わず立ちど(🎅)まった。馬(mǎ )田と言葉をかわすのが、きょうはとくべ(🍙)ついやな気がす(📫)るのだった。しかし、彼はかく(🍢)れる気にはなれなかった。かくれたりするのは、相手が馬(💰)田で(😦)あるだ(🐊)けに、(😴)よけい卑屈なように思(🧚)(sī )えたので(🈳)ある。
次郎は、新(🍉)賀や梅本といっし(🌬)ょに校門を出た。新(xīn )智と(♎)梅(🥖)本とは、案(àn )外(🧔)早く血書(shū(🌇) )が県(🚋)庁に届け(🏿)られるようになった(🛂)が、これは(🅰)いいことだろ(😁)うか悪い(🚢)ことだろうかとか、それが(😽)警察や(♎)憲兵(🔅)隊(😇)(duì )の意(yì(🎥) )志によったものだ(🧙)とすれ(🍹)ば、恐らく結果(🍵)は悲観(🏉)的(🛥)だろうとか、いや、警察や憲兵(⛅)隊(duì )まで(⛵)が(🅰)気にやむぐらいだから、却かえって(🙏)有望(💽)(wàng )かも(📗)知れないとか、そういったことをし(😫)きりに話しあ(🚘)ったが、次郎は(😕)ただ道づれを(💒)しているとい(📞)う(🏓)だ(🛣)けで(🗻)、(🔥)ほと(🐇)んど合槌あいづちさえうたなか(📢)った。そして、二人に、(😋)「気(🈹)(qì )分(🏢)でもわる(🥘)いんじゃ(🙁)ないか。」と心配(🤖)さ(🚉)れなが(🥊)ら別(bié )れたが、(📲)それから二丁ほ(💿)どの(🖊)街角(🏦)(jiǎ(🌳)o )まで(📿)来(🎥)ると、彼は急に立ち(💥)どま(🌺)って考(kǎ(🕟)o )えこんだ。街(jiē(🤳) )角を左(🚏)にまがって少し行ったと(🆖)こ(🎷)ろ(😮)に(🐕)朝(cháo )倉先(xiān )生(🌶)の家があるのである。
「本田の(🏉)こ(👷)とだ(😅)よ。あ(🦇)い(🚀)つ、朝倉先(xiān )生(shēng )の(🤪)問題(💚)だとい(👧)うのに(🍣)、昨(🏤)(zuó )日(😟)(rì(🔝) )から一言も(❗)口(🏧)(kǒu )をきか(🌒)ないのが(🖤)ふ(🥗)しぎだって話(🏟)してい(🕓)るんだよ。」
次郎(🍣)(láng )はやっとそれだけ答えた。ストライキ反(fǎ(🚾)n )対の(🕶)理由(yóu )が、当局のためでなく(🕦)て朝倉(🍧)(cāng )先(xiā(⛽)n )生のためだ、とい(📩)う(🔤)ことをつけ(💥)加えた(👜)かったが、まだそれを言うだ(🙎)けに気持(chí )がおちついて(🔧)いなかった(🔛)のである。
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