漫画《eden mor》2行目ライン
eden morあらすじ
彼は、(📔)自(zì )分(😠)の方(⚪)から馬田に言(yán )葉(🧥)をかける気にはまるで(👅)なれなかった(🌷)が(📔)、しかし、馬田(🈳)の方(📻)か(🚻)ら(🚸)言葉をかけ(🥄)られることは、(🤢)十(❣)分(fè(🚹)n )覚悟もしていた(🚶)し、心のどこかでは、むしろ期(🦍)待もしていた。ところが、(🌓)茶店のまえ(🎮)をとおり過ぎて四五間(jiān )行っても、誰(shuí )も声をか(👘)けるものがなかった。彼(🤹)(bǐ(🍘) )は安(📜)(ā(🏚)n )心(xīn )と(🖲)も失望(🚑)ともつかぬ(🔨)変な気(qì(🏃) )持(⏯)になり、わ(🌤)れしらず(🍏)うしろをふり(🏚)むいた。
「僕には、本(🏐)田がそんな卑劣な(🧟)男(nán )だとは(🏜)思え(🧓)ないがね。」
と、次郎は(🌋)、また馬田の方にま(🈯)とも(⏪)に向(xiàng )きなおった。
その時、教員室との間(jiān )の戸が(😑)がらりとあいて、教頭(tóu )の西(🤩)山(shā(🔼)n )先(🦔)生が(🔖)はいって来(💢)た。西山(shān )先生は、三角形(xí(🅰)ng )のまぶたの奥に(🔺)小さな眼をいつも(🚥)鋭(👎)く(🌽)光ら(🆖)せている先生だ(📐)っ(🐷)たが(🤗)、こ(🔬)の時はいや(🐊)に(🕣)にこ(🍠)にこして(🍅)いた。手に小(🌬)さな紙片(🙅)(piàn )をもって(⏸)いたが、それ(🏒)を默(🆙)っ(👞)て校長に渡す(⬅)と、すぐまた教員室(shì )の方にひきか(📬)えし(🥦)た(🚔)。校長(💤)はその紙片を見(jiàn )て何(👋)度もう(🔖)なずいた。そして、(⏩)それをも(🏀)みくち(🏽)ゃにして机の下(🔴)の塵籠ちりか(🥤)ごになげこむと(🗞)、今(jī(🚍)n )まで(👎)とはうって(🎨)変った落ちつきぶりを見せ(🏩)、ゆったりと(⚡)椅(yǐ )子に腰(🐨)を(🔮)おろ(⏩)しながら言った。「そうむきになるこ(🚕)とはない(🏻)。私は(📰)さ(🍐)っ(🚆)きも(🦁)言(yán )ったと(🃏)おり(🍙)君らの気持(🌞)には十(🚙)分同情してい(🥡)る(🐟)ん(🍦)だ。君らが血(🌞)を流して書いた(🤺)ものをまるでむだにす(💑)る(😾)なんて、第一(🍐)、(😤)人間と(🍌)してそん(😕)なことが出来(lái )る(💈)もので(🕑)はな(🍽)い。幸い今日(🥇)は県庁(tīng )に出掛る用(yòng )事も出(💢)(chū )来たし(🦀)、知事閣下に直(zhí )接(jiē )お目にか(🐬)か(🙅)れるか(🏿)どう(🅿)かはわからない(🎮)が、学務課までにはこの願(🌕)(yuà(💀)n )書を必ず出しておくよ。それで、今度は私の方(🐶)から君(jun1 )らに願っておきたいが(🖤)、ど(➖)うかみん(😙)な(🥅)が落ちついて教室に出(🅾)るように(👷)してくれ(😂)たまえ。変(bià(🌏)n )にさわ(🛑)い(🧗)だりして知事閣下(🔆)の面(🌤)目(mù )をきず(🍵)つけるようなことになっ(🎷)ては、何も(👹)かもぶ(🎟)ちこ(🗣)わしになるんだか(🚽)ら。いいか(🍅)ね。
道(🏁)(dào )江も(🏌)次郎も(🍬)眼を見(jiàn )張(zhā(❔)ng )った(🧑)。
そう(🚄)考えると、「かわい(🎀)そうに」とい(🦂)う先(🥫)生の(🏷)言葉の意味(wèi )は(🍍)、(🎣)これ(😖)まで考(🤝)(kǎo )えたのとは(🍗)まるでちがったものに(🛫)な(👦)って来(🎲)た(👈)。先生は、その言(🥛)葉に(🚾)何もとく(💃)べつな意(💿)味をもた(📪)せ(🤤)ようと(☕)され(📘)た(💥)のではない。た(🏧)だ先生(🙉)のは(😢)っ(🎴)きりし(🖕)たご決(jué )意と(🌨)自(🍥)(zì )分に対(duì(🐔) )する愛情とが(💁)結びつ(😩)いて、何(😰)の作(🌦)為さくいもなくそんな言葉(yè(🌕) )とな(🌀)ってあらわれたまでだ(🆔)。それにしても、先生(🎰)(shēng )のそのご(📦)決意について、自分がこれまで一度も考(🎫)えてみよう(📀)とさえ(⛺)しな(😡)かったと(🎟)い(🛩)う(👛)ことは、何と(🐓)いう愚かさ(🤞)だったろ(🎯)う。先生(shēng )が自分を(🥍)どう考(🚍)えていられよう(🆚)と、そ(⭐)の意(🍇)味で、自(zì )分(fèn )はたしかに己を(📼)知らない(🏟)飛(🥕)びあ(🌽)がり(🐣)者だ(🖇)ったにちが(😰)いな(📌)いのだ！ 次郎(🔶)の自(🐬)己(🦓)反省は、(🤱)昨日(rì(😄) )以(yǐ )来(lá(🔑)i )、(😅)こ(💎)んなふうに次第(dì )に深(🏙)まって(🔣)行(⛱)く(📂)ばか(🚀)りだった(✴)。「かわい(🤪)そうに(🥪)」(🎱)と(💮)いう言葉を、(🚊)先(xiān )生(shē(🚋)ng )のごく自然な愛(⛏)情(🌡)(qí(🌼)ng )の言葉だ(🤦)と思えば思うほど、それが(❗)深まって(〽)行(háng )くのだ(⬇)った。しかし、そうした自己(💸)反省(shěng )の苦しみは(👭)、彼にとってはそうめずらし(🍀)い(🌑)ことではなかった。彼は中学入学以(🥠)来、とりわけ白(🏻)鳥(🗣)(niǎo )会入(🦃)会後は、絶え(🍼)ず(🧔)自己反省の苦し(🌠)みを味わ(🚏)って来た、と(🔞)いって(👈)も言(😮)いすぎではなかったの(🍎)で(🎈)ある。だ(🐩)から、(📎)もしそれに朝倉(🐺)先生の問(wè(🏁)n )題が直(❇)接結(jié(🍬) )びついていなかったと(🖇)すれ(💇)ば、彼は、きょう学校で(🙂)、同級生たちにあやしまれるほど暗い顔(yá )はし(😇)て(🐽)いなかった(🏣)かも知(📣)れない。彼を(🌺)絶(🎦)望に近いほどの気持(chí )にさそい(🚲)こんで行った(⛲)のは、(😒)何といっても(🏕)、朝倉先(🐱)生の辞任が決定(🐜)的であるとい(💴)うこ(🧀)とに(🌮)気がついたことであった。彼はそれを思(sī(🚊) )うと、も(🆖)う何も考(kǎo )える(🤝)力がなかった。幼(🎞)いこ(🦓)ろ、乳(📎)(rǔ )母のお浜(🚎)にわ(😯)かれたあとのあの(🔔)うつろな気(qì )持、母に死(sǐ )別れたあ(🕘)とのあの萎し(🥪)なえ(🐫)るよう(📨)な気持(♋)(chí )、(🥫)それがその(🦓)まま(🚚)現実(😻)(shí )となって身にせ(🥅)まって来る(🌖)ような感(➖)じがして、きょうは(🔚)朝か(🧕)ら(⛰)誰とも口をきく気(qì )になれなかったの(👅)である。
「知っ(🍟)て(🚜)いて、な(👃)ぜだまって(🔢)通(😜)りぬ(🎨)けるん(📄)だ。」
「でも、(🏞)それは次郎さんがお(🌓)っしゃるよ(🍰)うに、かえっ(💞)ていけないことになるかも知(zhī )れないわ。いっそ、こ(😎)こ(🍍)のう(🦖)ちから学校に通うことにして(🏡)は、どう(🔏)？」(🐑)
次郎はだまって朝顔(yá )の鉢に眼(yǎn )をやった(😛)。し(🦗)ぼんだ(👀)花(🚑)が、だらりと、つ(🌍)る(🌸)にくっついてい(👎)るのが、いやに彼の気持をいら(🍷)だ(🧥)た(🔔)せた。すると、
(😂)次郎(lá(🐑)ng )はすこ(🧀)し(🧣)顔(🥅)をあからめた。が、すぐ(✍)思いついたように、
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