「第一、君は(📃)今そんなこ(🚛)とに気(✋)をつ(🆎)かっている時ではないだろう(🕦)。君(jun1 )の(🏍)学(xué )校の問題(🕊)は決して容易ではないようだ(🐅)ぜ(👹)。まだ(🦐)噂だ(🎽)けで、は(🖲)っきりし(🚀)たことはきかな(🦊)い(💿)が、もう警察や憲(xiàn )兵隊が動き出して(🏛)い(🏡)るというん(😦)じゃ(⚾)ないか。」
「義(yì )兄(xiōng )にいさん(🍣)は?」
(👭)道(🍼)江(🐚)(jiāng )の家は、馬田(🐅)(tián )と同じく橋(🚏)(qiáo )を渡(dù )っ(🏵)た向こう(🔬)の村にあ(😧)る。彼女が学(🥎)校の帰りに(🌄)、大巻や(💶)本(běn )田に(📕)用(yòng )が(🤗)あって、橋を渡らない(🥋)でまっすぐこちらの土(⭐)手(shǒu )を(🗽)行(💰)くこ(🎇)とはしばしばだが、きょうの(🐨)様子は決(jué )してただごと(♐)ではない。彼(🔷)女(🌲)(nǚ )は(😕)、或いは毎日のよう(✔)に馬(♐)田(🙆)に(🎨)学校(xiào )の(🤟)帰りを(📄)おびや(🎄)かさ(🚨)れ(👜)ているのではあるまいか。次(🌈)郎(🅾)は、ついこないだ自(📮)(zì )分(fè(✴)n )の家の(🔇)階段の上(🛎)で(🛁)、道江と馬田(🔱)が出(chū )っく(♿)わ(🚃)し(🤥)た時のことを思(sī )いうかべながら、そんなふうに考(😊)えた。
「僕、馬(⛑)田と同じクラスですから、毎日いっし(🎄)ょに帰(guī )ろうと思えば(➗)帰れるんです(🕋)。」
それで(🐪)も、そ(🖥)の日(rì )は、森川の(🔨)教員(🌯)適性審(shěn )査以上に大した出来事もなく、ひけ時から(🏴)二(📟)(è(😰)r )十分も(💦)たつと(🥝)、校内(😱)には生徒(🕚)の(🌑)姿は(🚴)一人も見られなくなった。ただ先生た(🈲)ちだけが校(🌓)長の帰りをま(🚟)つために(🚔)居残っていた(😷)が(🔌)、も(🔣)う話(📐)(huà )の種も(🐕)つき(💟)たらしく、(🤲)どの先生も、いかにも所在(📈)し(🤷)ょ(⏳)ざ(🔈)いなさそうな、それでいて何となく落着(🔜)(zhe )きのな(🎎)い眼(yǎn )をし(🌸)て、教(jiāo )員(🔶)室(shì )を出た(🦆)りはい(💋)ったり(👹)し(🗒)てい(🙏)た。
「あた(👇)し、そんなこと出(🌟)来(lá(🔱)i )ないわ。」
次(🎤)郎は、むきになった。敏子は笑って(💉)、
この採(🎅)点表(✊)の(🔉)波紋(wé(🐑)n )は決(🤷)して小(xiǎ(🕕)o )さくなか(♈)った。押(yā )し(🙃)よせた生徒たちにま(🖕)じって、あとでは先(🍪)(xiān )生たち(🏀)までが代(🌘)る代るのぞきに来た(🥩)。生(shēng )徒たちは(🔼)、(🐼)採点表(biǎo )にのって(🌃)いる先(xiān )生(shēng )が来(🈳)ると、一(🐌)々その点数を大声(shēng )で叫んだ。中(🤧)には、(💓)備考欄(lá(🥀)n )まで読みあげる(🧞)者も(⚓)あった。先(🚣)生の中に(⚫)は、(🕛)自(🛰)分で自分の(🐉)綽名(🌂)をよく知(🔮)っている先生もあり、そう(📱)でない先(💝)生もあ(🐸)っ(🚐)たが、(😑)そ(🚗)んなこ(🆖)とで、ど(🔂)の先生もいやで(😯)も(🐑)自分の綽名をはっ(⛩)きり知ら(🌅)されるとい(🔏)う結(jié )果(guǒ )に(💇)なった。もっとも、中学の先生で(🕺)、自(zì )分に(✨)かぎって綽名(míng )はな(❄)いなどと(🤤)安(ān )心してい(🗨)る(🃏)ほ(💿)どいい気な先生は(🌽)ないはずなのだから、それは大(🎎)したことで(🖊)はなかった(🎆)かも知れない。し(🥙)かし(🛄)、綽名といっしょに、自分(fèn )の(🔛)点数ときびしい評語とを(😵)知ら(🐷)な(🛡)ければならなか(⛷)ったと(🏎)い(☔)う(🕳)ことは、何といっても最近(🍸)の(🧖)大き(✉)な試煉であ(🛷)ったに相違ない。ある先(🚟)(xiān )生(🍕)(shēng )は顔(🤥)(yá )を(✍)ひ(😱)きつらせて(💭)ガ(⚾)ラ(🦋)ス戸(👉)のまえに棒(🎮)立にな(😦)り、あ(🏴)る先生は(📶)一(yī )たん顔をまっかにしたあと、強(🏷)いて微笑(xià(👚)o )をもら(📋)した。しかしど(🖇)の先(⛏)生も(🐞)最後には、自分に(🔵)はまるで関(🏓)係(xì(🎇) )のないこ(🈂)とだ、といった(💗)ような(🖐)顔(yá )をしてその(🗿)場(🐷)(chǎ(🗼)ng )を(🐖)立(lì )ち去っ(🏪)た。ただ「あざらし」(🚱)先生(shēng )だけは、その綽名が自他共(gòng )にゆる(🍯)すほど有名になっていて、ごまかしがきかな(💪)かったためか、(🦊)それ(🛤)と(🙊)も、備(bèi )考(💔)(kǎo )欄にあった通り(🚣)、事実(shí )粗野の稚気(qì(🕘) )ある性格の(🐸)持(chí(🔱) )主であっ(👜)たためか、その大きな口(kǒu )を思いきり横にひろげて、よごれた上(🎄)歯(chǐ )をむき出し、天井を向(🥓)(xiàng )いた鼻(bí )の下(😯)に灰色のあらいひげを針のよう(🍊)に立て、内(nèi )をのぞきな(🎿)が(🙊)ら、「わっは(🕺)っ(⬜)は」(🆗)と笑った。そして、「わ(😾)しだけは合格の見(🈯)込があるちゅうの(🎅)か。どうか(💰)よろしくた(🕙)のむよ。」と言うと、(🍈)くるりとうしろを(🍀)向いて、も(🐖)う(🍹)一(yī(🐁) )度「わっ(🥒)はっは」と笑い、歯を(🚩)む(🌔)き出したまま、むら(🎳)がっている生(🔵)徒たちを押しわけて(📙)帰(guī )って(🍴)行った。
この(🤸)採点表(biǎo )の波(🧐)(bō )紋(🤕)は(🏤)決して小さくな(😭)かっ(😱)た。押(🏷)しよせた生(shē(🈶)ng )徒たちにまじって、あ(🎐)と(🍦)では先生(shē(⌚)ng )たちまでが代(🐘)る代るのぞき(🤮)に来た。生徒たち(🐸)は、採点(😆)表にのって(🍩)いる先生(🈁)が来(lái )ると(☝)、一々その点数(🚲)を大声で叫ん(🏼)だ。中(zhōng )には、(💦)備(🔺)考欄ま(👒)で読みあげ(🐴)る者(➖)もあった。先(♑)(xiān )生(shēng )の中には(🥉)、(🗺)自分(fèn )で(⏱)自分の綽(chāo )名をよく知って(🧒)いる先生もあり(🙇)、(⏫)そ(🌯)うでない先(xiā(🍸)n )生も(✏)あったが、そんな(📨)ことで、ど(👍)の先生もいやでも(🤧)自(zì )分(🚯)の綽(chāo )名(míng )をはっき(🕔)り(🦑)知らされ(🗼)るという結(🐧)果に(🙄)な(🕰)った(🔉)。もっとも、中学の先生で、自分(fèn )にかぎ(➕)って綽名はないなど(💯)と安(ān )心(🕷)してい(⛽)るほどいい(🍁)気な(🈸)先生はないはずなのだか(🐟)ら、(⏯)それは大(dà )した(🍎)こ(👦)と(👽)ではなかったか(⭕)も知れな(🖥)い。しかし、綽(🏸)名(🕷)(míng )と(🦗)いっしょ(💛)に、自分(👝)の点(🏁)(diǎn )数と(🥊)きびしい評語(🤬)とを知らな(⬇)けれ(🐄)ばなら(🧜)なかった(🦕)ということは、何(📖)といっ(🐦)ても最(zuì )近(🚑)の大きな(🐡)試煉(😥)であったに相(🐵)違(♌)(wéi )な(🎼)い。ある先生は顔をひ(🌶)き(⚾)つらせて(🥏)ガラ(〽)ス戸の(📊)まえ(🎴)に棒(👢)立(🔧)(lì )にな(🐊)り、ある先生は一たん顔をまっかにしたあと、強(qiáng )いて微(wēi )笑をも(🎲)らした。しか(🕌)しどの先(👺)生(shēng )も最後には(♈)、自(zì(🥧) )分(🐌)にはまるで関係(xì )の(🐡)ないことだ、(🖤)と(👄)いったような顔(🔢)(yá(🐥) )をし(🏭)てその(🥛)場(🗞)を立(lì )ち(🤣)去った。ただ(🐢)「あざらし」先(🏵)生だけは、(🧕)そ(🍱)の綽名(míng )が自他(tā(😓) )共にゆるすほど有(🤒)名になっ(🦐)ていて、(🗡)ごまか(🔋)しがきか(🔎)なかった(🍄)ためか、それとも、備(bèi )考(kǎ(🤓)o )欄にあった通(🤭)り、(➗)事実粗(🏹)野の稚気ある性格の持(chí )主であったためか(💦)、(🔤)その大きな口(✒)を(🦓)思いき(🙎)り(📍)横に(🗜)ひ(🎠)ろげて、よご(🗼)れ(💷)た上歯をむき出(🧢)(chū(🤹) )し、天井を向いた(🛅)鼻の下(xià )に灰色のあらいひげを(🚨)針のように立て(🚳)、内をのぞきながら、「わっはっ(😒)は(🐛)」と笑(xiào )っ(💅)た(🔽)。そ(🍥)して(🍏)、(🔅)「わし(🥡)だけ(😸)は合格の見込(rù )があるちゅ(👗)うのか。どうかよろしくたのむ(🏡)よ。」と言(💨)うと、く(🎳)るりとうしろを向(xiàng )いて、(🐉)もう一度(dù )「わ(👊)っは(🐿)っは」と笑い、歯(🏞)をむ(😂)き出したま(🔬)ま、むらが(😸)って(🥎)いる生徒たちを押(yā )しわけて帰って行(⏭)(háng )った。
「思(🏒)っています。あ(🖋)ん(💶)なも(🍝)の、何の役にも立(🤵)たな(🤭)いってこと(⛰)、あとに(😇)な(💕)って気がつい(🧕)たんで(🌯)す(💽)。」
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