日本《トリエル えろ》2行目ライン
トリエル えろあらすじ
「第(😿)五室です(🏇)。僕ぼくたちで、最初(chū )に(✖)ここを受け(🛶)持つことに(🧟)したんです。」(📭)
と、次(🏌)郎(láng )はち(📛)ょっと考え(💥)ていたが、
「おしまいの(🏈)ほうは、実(🐲)は僕(📘)(pú )が(🐙)打っ(🖲)たんで(⏹)した。」
「(📳)新参(💘)し(☝)んざ(🦄)ん(〽)の小僧こぞ(➰)うで(✒)ござ(🦖)いま(🕍)す(🔎)。」
「私に言わせ(🚐)ると、それは(🐞)、君(🧡)らに、ほん(📰)と(🏎)うの意味で自分をた(😢)いせつ(🎠)に(🍋)する心がないからな(🍘)のだ。言(yán )いかえ(⏫)ると、君(jun1 )らには、自分で(👛)自(🐡)分をた(🛵)いせつにする自(🤱)主性(xìng )というものがまるでない(🚃)。さ(🥃)らに言(yá(🚿)n )いか(📗)える(📬)と、君ら(🌋)は(💠)多数(🌦)を(🍭)たのみ(🚕)、多数のかげにかくれて(♌)、何よ(⛳)りもたい(🌻)せつな自分の良(🛏)心を(🧚)眠ら(🤹)せること(⌛)に(🐭)平(píng )気(🚀)な人(ré(🍴)n )間なの(🚓)だ。私(👩)は(🍟)、現在(🐡)の日本(běn )人の大多数がもっている最(zuì(🖊) )大(dà )の弱点を、(🐞)君らの今朝(cháo )の起床の様子(zǐ(🐾) )でまざま(🗂)ざと見(jiàn )せつけられたような気(📱)が(🈶)し(🚚)て、全く(😯)、暗然あんぜ(✨)んとならざるを得なか(🦔)っ(🥉)た(🛥)のだ。――」
もう(💎)、その(🤞)こ(💻)ろには、廊下を行き(✏)来する塾生たちの足音(yīn )も頻(pín )繁ひんぱ(🏢)んになり、(👻)ほうぼうから、わざ(🖖)とら(🌿)しいかけ声(🍃)や、と(🏄)ん狂(kuáng )きょうな笑い声な(🤹)どもき(📶)こえ(🚟)ていた。ゆうべ(🎇)の懇談(🚓)会で(🚯)分担ぶんたんを(🛴)きめ、かれら(🍰)自身(❄)(shēn )の室はもとよ(🥦)り、建(jiàn )物の内(nèi )部(bù )を、講(🧢)堂や(🦔)、広間や、便所にいた(😥)る(📗)まで(👀)、(🐅)全部清掃せ(📆)い(🐹)そうす(🤠)ることに申し(💍)合(👯)わ(📭)せていたので、かれらも、まがりなり(🚗)に(🕳)も責任(rèn )だけ(🗼)は、(⏪)果(⛽)たさなければな(🏩)らな(⛽)かったし、それに(😆)、(🐿)きびしい寒(hán )さと、おた(🥑)がいの眼とが、かれら(🕦)を、外見だけでも、いかにも忙い(🏾)そがしそう(🎷)な活動に駆かりた(🌫)てていたのである(⏩)。
(📭)かれが、便所(🖊)に通ずる廊下の角をまが(😺)ると、一(👜)段さが(💩)った入り口(🥤)のたたき(🎳)の(🐀)上に立って、何(hé )かし(🔲)きりと声高こわだかにがな(🤼)り(💽)たて(📭)て(👇)いる一(yī )人(rén )の塾(shú )生がいた。見ると、飯島(🤐)好(🌇)造だった。
「どの方面(🎓)の希望者(🖲)が(✖)多かっ(🔑)た(🎆)んで(🚉)す。」
「私(sī(💻) )は、大(dà )河をそんなふうに思うのは(🤔)、むしろ(🌑)大(🙎)(dà )河に対する侮辱だという気もするんだがね。」(🍋)
飯島は、(🈁)い(😴)くぶんあわて気味にこ(🎒)た(♒)えた。それだけに、いかにも(🍤)無造(🤰)作むぞ(🕙)う(🚠)さな、た(💏)よりな(🆑)い答えだっ(👣)た。
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