先生は、しか(🕚)し、まもなく顔を(🍣)まっすぐに(📫)した。そ(♉)し(🖼)て(🔢)、これまでの激し(🌥)い調子とはうって代(dài )わった、沈しずん(👚)だ調(👚)子で言葉(🗂)をつづけた。
朝倉先生(shēng )は、そこでまた口(👙)をつぐんだ。塾生たちの(🍿)中(💄)には、話(huà )が(🆗)それで終わったのかと思(sī )い(🏍)、そ(🚿)っと眼をひら(🍫)いて、(🌬)先生の(🍲)顔をの(🏂)ぞいて見(jiàn )たも(🎫)のもあっ(⛔)た。
そして、そ(🔰)の(🍼)まま、すこ(🔉)し(✡)も調子(zǐ(🏴) )をか(➰)えな(🍤)いで、また槌(💧)をふるいつづけ(😖)た。
「例によって、指導(➡)者(😖)がいるようですね。」
かれは心の中(📞)で強く否定した。しかし、否(fǒu )定(🧟)した心(xī(🦒)n )その(🏵)ものが、やはり、ふ(✴)だんの(💑)秩序を失(🍖)(shī )った(🎿)心(🐞)で(〽)しかなかっ(👺)た(⛑)のである。
「相変(🐑)わらずですね。」
(🐻)先生は(🐂)、(📫)しかし、まも(♍)なく顔を(😆)ま(💠)っすぐにし(⛅)た。そし(💥)て、こ(💏)れ(😆)までの激しい調子(zǐ(😽) )と(⚓)はうっ(👩)て代わった、沈し(🌖)ずんだ調子で言(yán )葉をつづけた。
「(📃)お(🌴)や、外(❔)出(chū )しなか(🥤)っ(🎄)たんで(🛌)すか。」(🧔)
「じゃあ、やはり(👄)打(🕴)ちつづけるよりほかあ(🕥)りません(🎼)ね。」(🌕)
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