「(🍈)け(🥍)さの板(bǎn )木(🔋)ばんぎの音(⛷)、どうでした?」
かれは(🕶)、そう言(🔧)う(⛄)と、すぐ(📡)お(🧀)じぎ(🈁)を(⛔)して、(✌)塾長室を出(chū )た。朝倉先生は(⛳)無言(🗓)のまま、か(🌘)れのう(🔋)しろ姿を見おくっていた(📑)。
「ええ、結局は(〰)一(💥)(yī )人一(yī )人の問題じゃない(🐂)でしょうか。」
「そりゃあそうだろう。それが(🏄)あ(👗)らわれる(😬)のはまだ(🚾)早(🚁)いよ。」(🧒)
「選挙な(🕙)んてそん(🍇)なものら(🏄)し(📞)い(🤺)よ。どこでも(🦉)たいていは心臓の(🛬)強いのが勝ってい(🏇)るんだ。」
朝の(🕔)行事は(🍩)、ま(🎏)ず室(⏳)内(nèi )体(tǐ(🍴) )操(🐪)にはじま(👬)った。それは(🌎)友(yǒu )愛塾のために特(🛎)に考(🚦)(kǎo )案されたも(😰)ので、(🎉)その(👸)指(zhǐ )導も(🗑)指揮しきも次郎の役割だっ(🤳)た。体操がすむ(👴)と、朝倉(👶)(cāng )先(😋)(xiā(👵)n )生の合い(📹)図で静(jìng )坐(zuò )せいざに入っ(🐫)た。これは(🎓)就(jiù )寝(qǐn )前(🏅)の静(🥓)坐にくらべると、いく(📢)ぶんながか(🛰)った(🧘)が、それで(🕟)も、せいぜい十四五分(🤬)(fèn )ぐらいだった。次郎(☕)(láng )は、(😢)今(jīn )朝も足(zú )音(🕉)(yīn )をしのばせながら、塾生た(🛑)ち(🐍)の姿勢を直し(🈁)てやった。
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