「そうだよ(🎼)。あいつ(🥡)はまる(👛)で恋人(😀)のように朝(📘)倉(🎤)先生を慕(mù(🥤) )ってい(💿)た(🛫)からね。」
馬田(tián )の視(🤙)線がと(🐑)う(♋)と(🍸)う横にそれた。同時に(🕵)、「ふふ(🔛)ん」とあざけ(🕌)るような息(xī )が彼(😬)(bǐ )の鼻(bí )をもれた。
「(🦕)僕(pú )、馬(💦)田と(🗡)同じクラスですから(🍋)、(🌿)毎日(👓)(rì )いっしょに帰ろうと思(sī )えば帰(🐏)れるんで(🆘)す。」
「そう? (🕞)あたしもついさっき来(lái )たばかりなの(🐥)。」
「まわり道なんかして、い(😙)たずらされ(🖖)たら、よけ(🆒)い世(shì )間(🖋)にけちを(🔖)つけられる(🎪)よ。」(🚡)
彼は、しかし、それか(🤾)ら(🍩)も、校(🏌)内を(🐛)方(🚾)(fāng )々歩きまわって、(🎿)上級(jí )の生徒たちが幾人かかたま(🥏)っ(🎯)て(🈚)話しているのを見(🏅)つけ(🔠)ては(🎪)、その仲間に(🍿)入り(🕋)、それと(⏬)なく(♊)ストライキを(🧕)煽動す(🔮)るよう(🙄)なこと(🎟)を(⛱)言(yán )ったり、次郎をけなしたりす(🧝)る(👉)こ(❓)とを忘れなか(🎌)った。
校長室における(🔒)会見(💲)の様子(💨)は、(📴)あとで四人が(👂)――と言っても平(🏡)尾はあまり(👕)しゃべ(🏃)ら(🚱)な(💭)かったが――みんなに話(🕐)(huà )し(👘)たところに(😆)よ(🎽)ると、かな(🛩)り悲哀(😥)感をそそ(🏗)るものだったら(🍐)しい。元(yuán )来花山校長の鼻は、馬(😠)田が(🍐)次郎(láng )のうちで言(🙉)ったように、(👟)実際いかにもちょっぴりしている。恰好だけは、美人の鼻とい(🌋)ってもいいほ(💤)どとと(💕)のっている(🎪)のだが(🔂)、顔の面(😍)積に比較して、それがあまりにも小さすぎるのである。血(🔗)色(🍤)のわるい、それで(🌝)いて(🧢)いや(🦌)につるつ(📲)る光っているだだっ(🕟)広(🐮)い顔(🥛)のまんな(🎧)かに、つ(🐄)つましす(♋)ぎるほど(🤼)つつ(🎛)ま(🍀)しく、そ(🗄)してそれ故に安(ān )定(dì(🎱)ng )しすぎる(🥦)ほど安定してく(😠)っつ(🤺)いて(🎓)いる(🍿)その鼻を、校長就(jiù )任のそ(🌅)の日以来、(🔮)生徒(tú )たちは「(📈)ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼んで(⏯)鑑賞し(👽)ているのである(❕)が、そ(🚠)れは決して的(de )はずれの(🖲)形(🎧)容だとはいえない。生(🙄)(shēng )徒間に、それほど安定(😢)した(👦)印象をあ(🎍)た(🤬)えて(⛸)いるそ(🏕)の(🐚)鼻(bí )が(🔨)、血書(🥙)を差(🍻)出した瞬(🌫)間、ぴくりと動き、しかも多(duō )少(🔇)額(🤴)の方にずれたように(🐤)感(🛅)じられたと(🏒)い(🐯)うのだから、(🔟)およ(🎃)そ、その(➰)場の光景(🗽)が(🕥)察しら(🛬)れるで(🔮)あろう。
新(🎇)賀はひょうし抜け(😧)がして三(sā(👷)n )人をふ(🧖)り(🌑)かえった。三人(🎻)(rén )もおたがいに顔(🗾)を(💖)見(jià(🕞)n )合わせているだけ(🎰)である。する(🎿)と校長はもう一度(dù )、「いいか(🖍)ね、君(jun1 )らを信頼してたのんでおくよ。」と、(🐱)念を(🔗)押し、(💊)「じ(🎷)ゃあ(🥈)、私(sī )は(🏴)すぐ県庁に出か(🌤)けなけりゃ(🅰)ならんから。」(🔕)と(🐠)、あたふたと帽子掛の方に(🐟)行っ(📠)て帽(🧣)子をかぶった。そこで(👜)四人も默ったまま、校長のあとについて室(🚛)を出て来(😵)た、というの(🎿)であ(📞)る。
「(🔌)あらっ(🈳)!」
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