と(🔰)、道江はち(⤴)ょっと(🎵)眼(yǎn )を(🕔)見張って、
その時(👷)、(🙂)教(jiā(🐾)o )員(🔘)(yuá(🚅)n )室と(💾)の(📛)間(jiān )の戸ががらり(🔥)とあい(🍺)て、教頭(tóu )の西(xī )山先生(😗)が(💍)は(🔂)い(🆎)っ(🗻)て来(🛡)た。西山(😷)先生は、三角(jiǎo )形のまぶたの奥(ào )に小(xiǎo )さ(📉)な眼をいつも鋭く(😣)光(🧟)ら(💍)せている(🌀)先(xiān )生(🔍)だった(🚲)が、この時はいやににこ(👡)にこ(⏲)して(🚀)いた。手に小さな紙(😛)片(🆕)(piàn )をも(🐣)っていた(⏫)が、それを默(🚹)(mò )って(❄)校長に渡すと(😝)、(🕳)すぐ(🎍)また教員(yuá(🤲)n )室の方にひきかえし(💙)た(⏮)。校長(zhǎng )は(🥠)その紙片(pià(🐒)n )を見(jiàn )て何(🙊)度もうなずいた(🥠)。そして(💒)、それをも(💡)みくちゃにして机の下の塵籠(😜)ちり(💡)かごに(🏡)なげこむと、今まで(🛶)と(🔻)はうって変(⏺)った落ちつきぶりを(✍)見せ、(🧚)ゆっ(🥉)た(🎫)りと椅(yǐ )子(zǐ )に腰を(😠)おろしながら言(🧤)っ(📒)た。「(🖐)そう(🎠)むきになるこ(🧐)と(🛅)はない。私は(📸)さっきも言(🅿)ったとお(🖍)り君らの気(🐵)(qì )持には十分同情してい(🤲)るんだ。君らが血を流して(🏚)書(🛒)い(🎐)たものをまるでむ(🍙)だに(♓)するなんて、(🏝)第一(yī )、(💱)人間としてそんな(🍡)ことが出来る(🛡)ものではない。幸い今(🚂)(jīn )日は県庁に出(🅰)(chū )掛る用(yòng )事も出(🤣)来(lái )たし(👀)、知(zhī(📿) )事閣下に直接お目に(⛏)かか(🈳)れ(⚪)るかど(👵)うかはわ(🍘)からないが、学(🤶)務課(kè )まで(💻)にはこの(🕤)願書を必ず出し(🎀)ておく(❄)よ。それで、今度(🐜)は私(🤖)(sī(🥃) )の方から君らに(😬)願っておきたいが、(👛)どうかみん(👱)なが(🥚)落ち(🐏)ついて教(🥀)室(💎)に出るように(😳)し(🙈)て(🤕)く(🔐)れたま(🍧)え。変(💪)(biàn )にさ(🤟)わ(✔)いだり(💍)して知(zhī )事閣(gé )下(📴)(xià )の面目(mù )をきず(🗿)つけるようなこ(🧒)とになっては、何もかも(🏟)ぶちこわ(🌞)し(🐬)になるんだから。い(🌝)い(🎺)か(😽)ね(🔒)。
「だって、そ(🌡)れよりほかにないでしょう。」
四 いろいろの眼
道江は(⏩)ただしょげきった(🍂)顔(yá(🍒) )をする(🚀)だけだった。次郎は舌打ちしたく(🌸)なる(🔜)のをこら(🈯)えながら(🌩)、
「そ(👠)れがき(📘)っと大きな問題に(🕣)なると思うね。」
「先生(shē(🏳)ng )、僕、申しわけな(👇)い(🚙)ことをしてしまいました。」
「では、(⛩)どうしたらい(🥐)いの(📪)?」
「そりゃあ、道(dào )江(jiā(😪)ng )さ(🚴)んがここから(➿)学校(xiào )に通うのはいい。そうす(㊙)る方が一番いいと思うんだ。しかし、学(🖥)校(xiào )の行(🚯)きかえりに、次(cì )郎(🔊)君(🤜)が道江さんの用心(🦗)棒に(🔏)なるのはどうかと(🎹)思(sī )うね。」
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