次(cì )郎は、三つボタ(👼)ンが自分を追っかけるのを、演説(🔄)した生徒がとめているんだな、と(🥥)思いなが(💑)ら、(🆎)足を早めた。
「なる(🌋)ほど、そいつ(🌬)は(🚓)名案だ。そ(🗳)んな工合に(🏋)やると、五年生(🐀)に(🙆)対(🥗)し(⛱)て(🐠)自然四年生(shē(🛫)ng )の権(🔸)威を示(shì )すこと(🎡)も出来る(📯)わけだ。」(🎴)
三(sā(🖊)n )人はそれから(🎩)、(🚕)恭一(🆔)が階下か(🕓)ら持って(🙅)来た(🐲)煎(🧣)餅をかじりながら、いろんな話(🦃)を(⛸)し(🍒)た(🏢)。これといってまとまった話題も(🌊)なかったが(🏳)、三人とも少しも飽いた様子(zǐ )がなかった。学(🏒)校の話(huà )もおりおり出(🍷)(chū )た。しか(🉑)し、(🕠)次郎は、雨天体操(🍔)場事件について(🆎)、自分(🔥)から話し出(chū )そうとは決し(👈)てしなかった(🀄)。
「いいです、(🐰)うるさ(🔃)く(💴)た(🐈)って、卑怯者になるよ(✡)り、よっ(🚳)ぽどましです。」(🍌)
「僕(pú )は、いやだ。」
「その新(xīn )入(🔔)(rù )生、よっ(🐺)ぽどすばしこい奴だな。」
次郎はちょっとまご(🏓)ついた(🛎)。しか(😸)し、すぐ、一層(🌗)(cé(🤓)ng )力りきんだ(⬅)調子(👇)で言った。
「物(wù(📈) )はわかる方だと思(sī(🏟) )うがね。」
(❔)だが(🎼)、彼の詩(shī )に(📩)つい(👖)て(♎)、これ以上のことを語(yǔ )るのは、今(jīn )はその時期では(🤤)ない。何しろ、彼は(🖤)まだ、歌(gē )一首(🤝)作(🦖)るにも、(🐮)指を折っ(🦆)て字(zì )数を数(😻)え(💞)てみなけれ(📿)ば(🌎)な(📮)らない(📵)程度の幼い詩人(rén )だっ(🆖)た(🌮)し、(👳)それに、恭一の詩(🌴)に(🌏)対してあ(📦)る妬ましさを感じ(🤡)ていたとしても、彼の身辺に(🎥)は、詩(🥜)以上(shàng )に(〽)切(qiē )実な問題が(🎄)まだた(🦃)く(🏖)さ(🖼)ん残(🔄)され(💜)てい(➕)た(😒)からで(👖)ある(⚪)。
大沢(zé(📖) )は何(hé )か(🥞)考(🗿)えるふ(🌳)うだった(💌)が、それっきり(👿)口をつぐんだ。すると(🐤)、ほかの一人(rén )が(🥂)言(yán )った。
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