千(qiā(✳)n )三はボックスに立(lì )つ前にバットを一(yī )ふりふった、そ(🚍)れ(💄)は先生の手(shǒ(👶)u )製(👲)のこ(💠)ぶこぶだらけのバットである。かれは血眼(🐲)ちまな(😭)こ(🔂)になって(🤽)光一をにらんだ。いま(💯)までか(👔)れ(⏹)は光(🏖)一(💨)を見(🦏)るとき一(🎰)種の弱気を感じたので(🍯)あっ(🕌)た、(♋)かれは(👞)わが伯父が入獄(yù )中(🎁)に(⏪)受(shòu )け(📿)た柳家(🛏)(jiā )の高(gāo )恩(ē(👋)n )を思い、(🎭)わが貧をあわ(🔻)れんで学(🛢)(xué(👭) )資をだし(🐜)てやろう(⏸)とした光一の友(➡)情を思うと、かれの球(🏩)を(📗)打つ気合いが(🌕)抜けてどうすることもで(🛎)き(㊙)ないの(🔟)であった。
「そうか、う(🐱)む(🌏)、ああへそだ、は(🎵)ッはッはッ」(🕴)
これを(🌤)き(🎣)いて黙々もくもく先生(shēng )は感歎(🎪)し(🚃)た(🚡)。
昨(🔚)夜(😑)(yè )ゆうべ熟睡し(🌌)たのと(🈶)、昨(zuó )日一(yī )日(🤤)練習を休んだために一(yī )同の元気は(🎑)す(🈶)ばらしいも(🤲)のであっ(❗)た(🚶)、安場はすっかり(🏮)感激した。
「フレー、フレー、浦(😘)中!」(😝)
「(🎃)しかし、諸君の中に(💜)活動を見(🐔)な(💰)い人(😻)が(💥)あ(🥔)るかね、どうだ(🔝)」
実(shí )際それ(📛)は師範生(shēng )徒(tú )からでたうわさである、(🥝)師(🍏)(shī(💟) )範生(🍭)徒(🌫)は中学(xué )生にくらべると学(🌀)資も少ないし、また富める父兄(xiōng )をもたぬと(👗)こ(🥉)ろからなに(🍰)かにつけて不自(zì )由勝ちである(🛃)、それに(👯)反(🦊)して中学生は多く(🥔)は(👅)相当(dāng )の(👀)資産(chǎn )ある家の(🏉)子である、かれ(🐝)らは自由に(🗓)ぜいたくなシャ(👞)ツを買(🏽)(mǎi )い、ハイカ(⏮)ラな文房(fáng )具(📮)を用い、活動や芝居(🧜)な(⛄)どを見物し、洋(yáng )食屋(🌬)へ(🔍)も(⏰)出入りす(📣)る(🔊)、そうさせ(🤪)ることを(🍳)不純だ(🚘)と思わない父兄が多いのであ(🚟)る(🍵)。
「(💯)あッ、へそか」(♉)
「そうか、うむ、ああへそだ、は(🛒)ッはッはッ(🌒)」(🍉)
「な(🛤)にもないよ」(🥛)と(🛋)柳(🎩)は小(xiǎo )原の鼻(🧘)を(🥀)見(jiàn )ていう(🏦)。
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