漫画《円 城 ひとみ 無料 動画》2行目ライン
円 城 ひとみ 無料 動画あらすじ
「そんなばか(🗒)なことがあるも(🤘)ん(🐐)か。何かほかにわ(🍻)け(😎)が(⛎)あ(🏄)るん(😧)だよ、きっと(💪)。」
「そう？(🎵) あたしもつ(🛩)いさ(🤯)っき来たばかり(📼)な(🏚)の。」
彼(🐥)は、自信(👯)を(👔)失(shī )った人(🚀)のように、力なく首をた(🐤)れ(🛴)た。徹太郎叔(shū )父(fù )に対しても、道(dào )江(jiāng )に対(duì )しても、恥ずかしさで胸がいっぱいである。
「僕も(🗓)橋(qiá(🧢)o )を渡って様子(zǐ )を見(jià(🏬)n )ていれば(🍇)いいんでしょ(📲)う(🐽)。あ(🃏)れから村(cūn )の入口までは見(jià(🌫)n )通し(🀄)だから、大丈夫で(😅)すよ。」
そう考えると、(🤩)「(🍗)かわいそ(🤟)う(😭)に」(🧖)という(🏘)先生の言(👡)葉(yè )の意味は(🦖)、(🕖)これまで考えたのと(🦒)はまるで(🌚)ちがった(🚎)ものに(🛍)な(🎄)って(💈)来(lái )た(🙆)。先(xiān )生は、その言葉に何もとくべつ(👩)な意(♐)味をもたせよ(🚮)う(💇)とされたのではない。ただ先(🀄)(xiān )生の(🌔)は(🔣)っ(🔈)きりしたご決(jué )意(yì )と自分に対(duì )する(❔)愛情と(🌿)が結(jié )びついて、(🧒)何の作(🗳)為(🦎)(wéi )さく(🥜)いもなくそん(🎟)な言葉(🔰)となってあらわれたま(👜)でだ。それにし(🛠)ても、先生の(🔸)その(👷)ご(〰)決意につい(😇)て(🔅)、自(📢)分がこれまで(🈳)一度も考えてみよう(👶)とさ(🙉)えしなかっ(😊)たという(⛳)ことは、何という愚(yú )かさだったろう。先(🎽)(xiān )生(shē(🖌)ng )が自(✉)(zì )分(🍍)をどう考えていられようと、その意(👾)味で、(♎)自分(👒)はた(📓)し(🕣)かに己を知らない(🐨)飛び(🔍)あが(🦖)り者だ(📆)ったにち(🗯)がいないのだ！ 次(cì )郎の(🏒)自(zì )己反省は、昨日以来、(🐨)こん(📠)なふうに次第(💹)に深まって行(há(🔁)ng )くばかりだ(🧒)った。「かわい(🏷)そうに」と(🈂)いう言葉を、先生(🤕)(shē(😅)ng )の(📲)ごく自(🐼)然な愛情の言(🈴)葉だ(🚚)と思えば思うほど、そ(🉐)れが深(shēn )まって行(háng )くのだっ(🤭)た。しかし(📏)、(🗺)そう(✂)した自(💶)己(👱)反省の(⏰)苦しみは、(🍣)彼にとっ(😜)てはそうめ(😷)ずら(🎈)しいこ(👞)と(🎢)で(🐲)はなか(🐡)っ(🕰)た。彼(💇)は(🤭)中学入(✉)学以来、とり(➖)わけ白(bái )鳥(niǎo )会(🔽)入会後は、絶(😐)(jué )えず自己反省の苦(kǔ(🈺) )しみを味わって来た、(😫)といっても言(🥥)(yán )いす(✳)ぎで(🕵)はなか(🎰)った(🏄)のである(💝)。だ(💟)から、もしそ(🐫)れに朝倉先(🛋)生の問題が直(zhí )接(❣)結(jié )びついていなかっ(🔲)たとすれば、彼は、きょう学校で、同(🌥)級(⬜)生たちにあ(😖)やしまれるほ(👹)ど(👱)暗(🔰)い顔はし(💚)ていなか(📄)っ(🍐)たかも知れない。彼を絶望に(📶)近い(🚶)ほどの気持(🐓)にさそいこんで行っ(👘)た(🚪)の(🛢)は(🤸)、何(🛏)といっ(🎱)ても(🙅)、朝(🙁)倉(🏣)先生の辞(cí )任が決定的で(⛵)あると(🔤)いうことに気がついたこと(🌾)であった(👩)。彼は(🙄)それを思(sī )うと(🥖)、も(🕰)う何も考える(🌴)力がなかった。幼(yòu )い(🧤)こ(🏢)ろ(⏰)、乳母(mǔ )のお浜に(👝)わかれたあとのあのうつろな気(🤑)持、母(♑)(mǔ )に(🏊)死(😯)別れ(😑)たあとの(🌺)あ(🎆)の萎しな(📠)え(😐)るよ(🎠)うな(😔)気持(chí )、そ(📼)れ(😁)がその(👑)まま現実(😤)と(⏮)なって身にせま(🤾)って(🎯)来(lái )る(🕌)ような(🌠)感じがして(🛤)、きょうは朝(💦)から(🤥)誰と(♏)も口をきく気になれなか(🚖)ったの(⭕)で(🗻)あ(📛)る。
四人の報告は、(🥂)みんなをふき出させ(👣)たり(🕝)、(🍗)憤慨(kǎ(🚛)i )させたり、不(🥃)安(ān )が(😛)らせた(🌖)りした。しか(🈴)し、(🆖)ともかくも血(🕑)書が(👯)県庁に(🥐)差(chà )出(🚨)されるよ(👀)うに(🎷)なったと(🏙)いうことで、一応納得な(🐛)っとくするよりほかなか(📝)った。校(💠)(xiào )長が(🚢)教頭か(🦍)ら紙片を(💳)受取ったあと(💛)、急に様(yàng )子が変ったというこ(♈)と(🆚)については、四(🐓)人(rén )を(🎳)はじ(🍃)めみん(💢)なも不審に思い、うまくペテン(🚬)にか(🚶)けら(🧙)れたのではないか、などとい(🌯)うものがいた(🦀)が、事(🍴)(shì )情は間(🦊)も(😧)な(🕌)く判明した。そ(🔋)れは、教(jiā(🈴)o )員室で先生(🔩)たちがひそかに(🛶)話しあ(🍤)っていることが、給仕の口(😏)を(🏊)とおして、(🅿)いちいち生徒の耳にはい(🎗)っ(🏭)て来たからであった。
「血書の(🌮)ことが気にな(🗿)るのか(😲)。」
馬田(🎺)は、実は(💚)昨(zuó )日委員会が(🤳)終っ(💠)たあと、いつに(🐱)な(⛹)く気(qì )が(👨)むし(😰)ゃくしゃして家に帰って(✴)行(🦌)っ(🔧)たの(👹)だった。次郎(láng )がみ(🤔)んな(🎛)のどぎ(🐊)もをぬく(🔀)ような血(🌥)書を書い(🏢)たという(👜)ことが第(🕡)一(💥)(yī )癪(🆖)しゃくだったうえ(📝)に、(🔸)自分もついそれに(🎄)署名しなければならないはめに(👗)なり、いかにも(😊)次郎の尻馬(💨)に乗せられたような恰(💇)(qià )好(hǎo )になっ(💻)て(👬)し(🏍)ま(🧡)っ(🐦)たのが、(🏕)何として(😿)も腹におさまりかねていたので(🕜)ある。で、夕(🐐)食を(👛)すましたら(🍔)、(🥪)すぐいつもの仲(😮)間にどこかに集ってもらい、血(xuè )書に何とかけちを(🌂)つける一(yī )方(fāng )、全校(🤲)をあすにもストライキに(🐌)導(dǎ(⛳)o )く計(jì )画を相談す(📅)る肚でいた(🐻)。と(👿)こ(🎢)ろが(🍥)、(👦)食卓について不機嫌(xián )に箸をとっている(🔸)うちに、ふとなぜ(🍱)新賀はきょうみんなに次郎(🎉)が血書を書いたことを秘密(🏼)にした(🐝)のだろ(👖)う、とい(🍣)う疑(yí )問(wèn )が起った。この疑問は、ふしぎに彼(bǐ )の気持を明るく(🚚)し(🏀)た。というのは、彼(🏼)(bǐ )は彼なりにそれに判断を下し、何だか(🚌)次(🎳)郎(🌇)の弱(🔱)(ruò )点がつ(😓)かめたように思っ(🙌)た(📋)か(💠)らである。次(🀄)郎(🛫)は、自分から言(yán )い(🎨)出(🍾)し(🍺)たてまえ、(🧘)どう(🔫)なり(🥤)血書(shū(🤵) )を書く(⚡)には書いたが、書いたあとで(🍴)、事(🚰)件(🗺)の主謀者と見られるの(🎴)が(🐖)こわくなり(🌷)、新賀に(😰)自分が書(shū(🔬) )いた(🎮)ことを(🎀)秘(👁)密(⏱)にするという条(tiáo )件でそ(✒)れを渡(✂)したにち(📍)がいない。そう彼(bǐ )は判断したのだった。そして(👋)、(😏)この判断(🏩)はいよいよ彼(bǐ )を上機嫌にした。血書が(🌴)大き(🔷)な問(🏛)題に(🚏)なればなるほ(🏛)ど(💛)、次(🙂)郎はしょげるにちがいない。血書にけ(💳)ちをつけるの(🥇)も面白(📙)いが、(✖)それを出来(🚣)(lái )るだけ大げさな問題(tí )にして、次郎(láng )がいよいよ(🐯)しょ(🕸)げる(🛩)のを見(jiàn )るのはなお(🧥)一(yī )層(✈)(céng )面白いことだ(🎥)。ス(🕋)トライ(🏮)キ(📀)はどうせ早(😪)(zǎo )かれ(👈)おそか(😿)れ放(👪)(fàng )っ(🔅)ておいても始まることだし、何も自(🙈)(zì )分(⛑)(fè(👻)n )が先に立(lì )って(🎅)あせることはない。彼は、(🈺)そんなふうに考えて、ひ(🥐)とり(🔴)でほくそ笑(xià(🏳)o )んだ(🌒)。そして(🧛)、(🌗)きょうは(🗾)、彼に(🍩)してはめずら(❣)しく(🍭)早く(〰)登校(xiào )して、そ(🎏)れとなく次郎(láng )の様(yàng )子に注(zhù(🆑) )意して(🥝)いたが、次(🗝)郎の様子は、彼の(😯)判断を(🗺)十分(🚢)に裏書(🏨)し(🙇)ている(🏢)ように思えたので、彼は内(nèi )心(xīn )ますます得意に(🔐)な(🛒)っていたのである。
「(🐱)悲観しきっ(⛰)て、(🚗)どうに(💤)も(🚠)ならないん(✴)だろう。」(👫)
「じゃあ、戦(zhàn )えばい(🧢)いん(🍍)で(🌱)しょう(💼)。逃げてばかりいないで。」
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