それか(🔤)ら、朝倉先(xiān )生(🗑)は(🔒)、何かおかしそ(🌈)うに(🐾)ひと(🈳)りで(📄)笑っ(🤑)ていたが、
「きっと(🐙)さま(🗃)していますよ。どの室(🍉)にも、眼(yǎ(🏄)n )を(🙊)さましているものが(🙃)、もう何人かはあるはず(🔘)です。」
「ど(🐑)んなふ(🥛)うだね。」
(🈴)みんな(🍟)は、しず(💫)か(🎎)に眼(yǎ(👻)n )を見開いた。窓のすりガラスはもう十分明る(🍃)くなってお(🏸)り、ほのかな紅をさえ(😨)とかしていた。
(👔)次郎は、しかし、それど(🎹)ころではなか(🛍)った。かれは、も(🐵)う、先(xiān )生(shēng )のつ(🏇)ぎの言葉が(🤚)、槍や(🍿)り(🥕)の穂先ほ(🏧)さきのような鋭(duì(☔) )さで、自(zì )分の胸に(🚹)せまっているのを(✍)感じ、かた(🐬)く観(🌙)念の眼(yǎn )を(🥓)とじてい(🐆)たの(😲)だ(🎟)った。
次(🧦)郎が(🍏)入(rù )り口に立って様(🕤)子をな(🎑)が(🏪)めていると、
「は(😘)あ。しかし、それには、先生のほうから(🐔)もい(🏆)くらかの強制(🍌)を(✉)加(💿)(jiā )え(🔜)ていただかないと――(🧔)」
(🛺)この一週(zhōu )間(🗒)は、塾生たちにとっては、まったく(❓)奇妙きみょう(🐻)な感じの(😡)する一(🌲)週間(🕡)だった。朝倉先生(🎣)(shēng )夫(fū )妻も、(💛)次郎も、生活の細部(📧)の運(yùn )営(yíng )につ(🥞)い(🛤)て(💣)は、自分たち(😰)のほうからは、何ひ(🧝)とつ指図(😺)さしずをせず、また、塾(shú )生たちから何かたずねら(👮)れて(🛎)も、「ご随(suí(🔤) )意ず(🗑)いいに」とか、「(👬)適当に(♈)考(➿)えてや(🚱)って(🕧)くれ(🍶)たまえ」とか、(💼)「みんなでよく相談(tá(🔬)n )してみるんだな(🤔)」(🐓)と(❎)かいったような返事をするだけ(💿)だったので、とかく(♎)かれらはとまどいした。中には(🖐)、(🎖)それ(🥖)をいいこ(➗)とにして、ずるくかま(🖊)え(🐑)る(📪)もの(🚺)もないで(🥟)はなかった。その結(🌂)(jié )果、むだとへまとがつ(⚪)ぎつ(🥓)ぎにおこ(🚎)り、か(👓)れらの共同生活の(👶)すがたは(📼)、(🖖)見(jiàn )た眼めには(🎁)決(jué )していいもので(🐠)はなか(🕴)った(📔)。時には、不規律と怠慢たいまんだけが塾(shú )堂を支配しているのではないか、と(🛴)疑われる(🔸)ような場面(miàn )もあり、(🐤)もし学(🛏)ぶことより(💡)も批(pī(🔶) )評する(📳)こ(💗)とに(🎒)より多(📪)く(🤩)の興(xìng )味を覚(🎍)えている参観(🍳)者がた(🈂)ずねて(🈷)来たとしたら、(🐠)その人は、批評の材料を(⛅)さがすのに、決して骨(🤴)は折れなか(😭)ったであろう。
間も(🎴)なく(🍔)、(🏺)侍僧に伴とも(🦗)なわれて(🔂)、一(🥝)人(🔴)の(🏳)つつましや(✋)か(❄)な小僧(🚱)がは(📀)いって(🏩)来(lái )た(🦓)。和尚は(🖖)慈(🔩)愛じあ(🎚)いにみち(🕟)た眼で、小僧(🚢)(sē(👧)ng )を(🍧)見(👲)ながら(🌟)たず(📳)ねた。
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