消(xiāo )燈(🐬)まで、これ(👞)とい(💵)ってとりた(✅)てていうほどの変(biàn )わ(🤡)ったこと(🌋)もな(🅱)かった。しかし、(♉)大河無門(🌬)が、かれ自(🈂)身の希望に反して、(🌚)あま(🎤)りにも早くその存在を認め(🛃)られ、みんな(🏅)の注目の的(🥩)になったということは、(🏁)こ(📁)の(👫)塾(🍼)(shú(♿) )にと(🛶)って、(🎴)よ(💺)かれあし(🚯)かれ、決して小(xiǎ(😈)o )さなできごと(🖖)ではな(🏇)か(😊)ったといえるであろう。
静(jìng )かな空(🐧)気(🥙)の(🙄)中を、えぐ(🕣)るような沈黙の(🚢)数秒が(🧖)流れた(⏹)あ(📼)と、朝倉先生の言(🌡)(yán )葉(🌞)が沈痛(tòng )ちん(💔)つうにつづ(🛂)けられた。
大河は、ひとりごとのよ(🏑)うに、そ(💅)う言い(😒)ながら(🔲)、やはり打(⚾)ちやめな(😆)かった(🐌)。そして、相変(bià(🎓)n )わ(🚷)らず(🔊)板(bǎn )木(mù )に眼をすえ、
「起きだしたようです。もう(👑)だいじょうぶで(📵)すよ。」(🍻)
そ(🐴)のあと(🎶)、就寝前の(😂)行事として、最初の静坐せ(🎑)いざがは(🥚)じまった。塾(🎵)(shú )生(🈴)たち(🙇)は、(🌲)各(🦌)(gè )室(⬛)ご(🧙)とに、きちん(🦑)と縦たてにならび、朝倉先(xiān )生の(😩)指導(💴)にしたがってその(📤)姿勢を(⛱)とっ(🍳)た。
みんなの(📆)視線は、もうさ(🛥)っきから大河に集中されていた。大河(hé )の(😙)顔には、しかし、それで(☕)てれているような表情は(🦌)すこしも見(🚿)られなかっ(🐤)た(💴)。か(🥍)れはた(🧀)だ一(⚓)心に(👰)次(♿)郎の(🍬)顔(🎟)を見(🐣)つめ、その声(shēng )に耳をかたむ(🤑)け(🛥)て(🤚)いるだけであった。
「打(dǎ )ちやめ(🍲)る(🏆)と、それ(😠)でかえって(😡)起きるこ(😄)ともありますがね。」
「これで(🙇)、とも(🔭)か(😤)くも、こ(🕠)この生活設計がお(🛤)た(😟)がいのものとしてで(🏳)きあ(🦖)が(🙃)った。おたがいの(♋)もの(🤬)として(🥦)できあ(🅿)がった以上(🏊)、それがうまくい(😐)かなければ、おたがいの責(🤢)任だ。むろんこの設計(jì(🏪) )は、明(🥢)日(rì )から(👯)のす(👨)べり出しに、(💳)いちおうの(😣)よりどこ(🚬)ろを与(yǔ )えたまで(🏿)で、これ(🌪)が最(✔)上(🐧)のものである(😽)とは(🈚)保(🍢)証できない。だ(🕒)から、(🔸)だんだんやってい(🥚)く(👸)うち(🥛)に、(🎴)不都合な(👾)点があれば(🌌)、いつ(🕧)でも修(🧀)(xiū )正(⛔)し(🤦)よう(💷)し、ま(🈲)た、新しい案が出て、(🌼)それがい(🌎)いものであ(👪)れば、(🕸)どしど(💞)しとり入れ(⏬)て行くことにしたい。そ(😖)う(🕜)いう(📰)ことをやるのも、やは(😳)りおたがいの責任だ。あらためて言う(🎛)が(👿)、友愛(💜)と創造(🗽)、この二つを精神(💴)的(de )基調として、これからのおたがいの(🗒)生(shē(Ⓜ)ng )活(huó )を(🖌)、(👘)すみか(🎁)らすみ(❓)ま(😁)で磨(mó )みがきあげ、い(❌)きいきとし(✴)た、清らか(💀)な、そして楽(lè )しいも(🏗)のに育て(🛥)あげていきたいと(⏳)思(sī )う。」
ま(🚚)っさきに(🈴)かれの目についたのは、田川だ(⛱)った。田川はいやに胸を張り、軍(jun1 )隊流の不動(dòng )の姿(🖇)勢でしゃちこばって(🛺)いた。そ(💁)して、次(cì )郎が肩(jiān )か(🍠)たから力をぬかせ(👏)よう(🌍)と、どんなに骨をおっ(🕐)ても、なかな(🈴)かそうはなら(📛)な(📔)かった。これに反して、(⬜)飯(🥎)島は(🤝)最(💅)初(chū(🌃) )から、(🌚)ごく器(🚶)用に正しい(📧)姿勢をとって(🎠)いた。もしか(🏠)れが、お(♿)りおりうす目をあ(🤒)け(🏛)て(🐻)朝倉先(📪)生(💢)(shēng )の顔(yá )をのぞくよう(📴)な(📡)ことさえし(😡)なかったら、(⛑)か(🥝)れの静(jìng )坐(zuò(🥋) )は、(🌱)塾生の中(zhōng )で(🛰)も、最も(➡)す(💾)ぐれた部類に属してい(🤒)たのかも(🕴)しれな(🐐)かったのである。
そして、次郎(láng )のほうをち(😐)ょ(🐍)っとぬ(😍)すむ(🏊)ように見ながら、
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025