「あたり(🍶)まえじゃな(🚸)い(🎖)か。」
彼(bǐ )は、じっ(🤜)と(🎚)耳(🔃)をすまし(🙂)た。
「僕は五年生に友(🥋)達(✒)(dá )がいくらも(🔜)あ(🛺)るんだ(🛣)が、これからいじ(🌗)めないよう(🈲)に頼んで(🔩)おこうか。」(⬅)
「ふ(💬)うん(🐏)。」(🐔)
五(🦃)年(🙄)生(🗓)全体(⌛)(tǐ )が(🔨)ざわめ(💈)き立っているの(⛴)をう(🖇)しろ(💧)に感じなが(👪)ら、次(🚙)郎(láng )はもう渡り廊(lá(😮)ng )下を二三(💝)(sān )間ほども歩(bù )いて(🧗)いた。
大(🛵)垣(👝)校長の言(yán )った(❕)そんな言(yán )葉(🕎)(yè )が、今更のように強く彼の胸にひび(🚵)い(🌗)て(🌝)来た。
次郎と詩、――(💨)読者の中(🐵)には、(🕓)この取合わ(🍽)せを多少(😹)滑(huá )稽だ(🤲)と(🕴)感(gǎn )じる人(📓)があるかも知(zhī )れない。な(💜)るほど、次(🦓)郎は(🥀)、詩(🎋)を解するに(🌎)は、これ(⚽)まで、あまりにも武勇伝的であり、(🚇)作(👑)為(🎭)的であった(👰)といえる(🦉)だろう(🎑)。
(母さ(🏊)んやお祖母(mǔ )さんなん(🤾)かを相(xiàng )手(🔵)にする(🐐)のが、ばかばかしい。)
「平気(qì )です。だって、僕、何も悪いことしてないんだ(🏠)から。」
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