「師範のやつらがいい(🎩)ふ(😃)らしたんだ(🚺)」
「(🔣)覚平(🚦)さん(🎯)」
「活動を見に(👼)ゆくのはけ(🚆)しからん」
(🔊)一体あ(💘)の家(jiā )では手(shǒ(🥗)u )塚が学(🔯)校から(💂)帰ったか(🤫)どうか(🎌)も(⚫)よく(🍟)知(⛲)ら(💂)ずにいる(💜)、(🗼)それ(🚀)では手塚が(🔹)外でな(🤳)に(🌄)をしてるかを(🚴)知らないの(🏪)も無(😂)(wú(🦉) )理がない。
「バ(🌒)ンザアイ」(🚇)
わ(〰)っという喊声かん(🎥)せいと共に(🛹)千三は球がた(🏙)しかに(🐸)手塚に取(🤟)られたと思った、が(✖)球は手塚の(🐬)靴先(💐)にバウ(👪)ンド(📩)した、手塚(🐵)はダブルプレーを食わし(🙍)て喝采かっさいを博(🛵)そ(🌙)う(🐻)とあせっ(👁)たのでスタートをあやまった(🦎)の(🚖)である、か(🐈)れは(📃)バウンドした(🍻)球をつかもうとしてグローブの上ではね返した、ふ(😥)たたび拾お(🍥)うと(🚤)したとき二塁(🍯)手(🎤)と衝突しょう(🤫)とつして倒(✅)れた。かれは起(❇)きあ(🍣)がったがあ(🥩)わてたために球が見えなかった、(💺)球はかれの靴のかかと(🚾)のところ(🍙)にあったのである。
「そう(🖍)です(🏼)、ぼくもずいぶん(✌)中学校(xiào )のやつらにばかにされました」(😺)
やが(🍩)て審判者がおご(🌉)そ(🔪)か(🛷)に宣(⏪)(xuān )告した。
「あまり押す(🏵)と先生(shēng )、小(🎁)便がも(🛸)ります」と(🕺)二塁(lěi )手のすずめがいった(🌘)。そこで先生もわらった。
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